تحقیقات همبستگی برحسب هدف به سه دسته تقسیم می‌شود :
۱) مطالعه همبستگی دو متغیری
۲) تحلیل رگرسیون^[۱۱۸]
۳) تحلیل ماتریس همبستگی یا کواریانس
در مطالعات همبستگی دو متغیری ، هدف بررسی رابطه دو به دو متغیرهای موجود در تحقیق است . در تحلیل رگرسیون هدف پیش‌بینی تغییرات یک یا چند متغیر وابسته (ملاک) با توجه به تغییرات متغیرهای مستقل (پیش‌بینی) است . در بعضی از بررسی ها از مجموعه همبستگی‌های دو متغیری ، متغیرهای مورد بررسی در جدولی به نام ماتریس همبستگی یا کوواریانس استفاده می‌شود . از جمله تحقیقاتی که در آنها ماتریس همبستگی یا کوواریانس تحلیل می‌شود ، تحلیل عاملی^[۱۱۹] و مدل معادلات ساختاری^[۱۲۰] است ( بازرگان ، سرمد و حجازی ، ۱۳۸۰: ۹۱ ) .
از آنجا که در این پژوهش به آزمودن کارایی نظریه های علمی در حوزه های رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی پرداخته و دانش کاربردی را در مورد کیفیت رابطه و تأثیرپذیری میان این دو متغیر را توسعه می دهد ، از نظر هدف ، تحقیق کاربردی است و از نظر شیوه گردآوری و تحلیل اطلاعات ، این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد .
به عبارت دیگر ، برای بررسی توزیع ویژگی های جامعه آماری روش تحقیق پیمایشی به کار می رود و ماهیت شرایط موجود ، رابطه میان رویداد های وضعیت موجود بررسی می شود . در بخش تحقیق همبستگی نیز ، رابطه میان متغیر ها برای هدف تحقیق تحلیل می گردد .

روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق به دو صورت خواهد بود . روش های آماری توصیفی و روش های آماری استنباطی‎ ؛ و هدف از آن تعمیم نتیجه به کل جامعه می باشد . تاکید بر آمار استنباطی است ، اما برای ارائه یک شمای کلی از داده ها ، خلاصه کردن آن از آمار توصیفی نیز استفاده می شود . بخش های عمده مورد استفاده در آمار توصیفی با بهره گرفتن از جداول فراوانی و نمودارهای مختلف خواهد بود . در قسمت دوم یعنی آمار استنباطی با بهره گرفتن از روش های آماری نتایج نمونه گیری به کل جامعه تعمیم داده خواهد شد . در این بخش با بهره گرفتن از روش های آماری پارامتری و ناپارامتری به آمار استنباطی خواهیم پرداخت .
برای سنجش رهبری اخلاقی از پرسش نامه براون و همکارانش و برای سنجش تعهد سازمانی از پرسشنامه استاندارد مییر و آلن استفاده خواهد شد. با توجه به نوع و روش پژوهش از آزمون همبستگی اسپیرمن جهت بررسی وجود رابطه بین دو متغیر و آزمون فریدمن جهت بررسی اولویت بندی ابعاد متغیر ها و تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است . در بررسی تاثیر متغیر های پژوهش و متغیر های جمعیت شناختی از آزمون تحلیل واریانس ANOVA و آزمون t مستقل و نیز جهت بررسی سطح رهبری اخلاقی مدیران و تعهد سازمانی کارکنان ستادی بانک ملی در شهر تهران از آزمون دو جمله ای استفاده خواهد شد .
۳-۲- متغیرهای تحقیق
در این تحقیق ، “رهبری اخلاقی” به عنوان متغیر مستقل مورد بررسی و سنجش قرار می گیرد ، که شامل دو بعد فرد اخلاقی و مدیر اخلاقی می باشد . متغیر وابسته نیز ” تعهدسازمانی ” است که شامل سه بعد عاطفی ، مستمر و هنجاری است .
ارزیابی اعضاء سازمان از هر کدام از این ابعاد ( با طراحی سئوالات مناسب ) بر اساس مقیاس لیکرت ، نمره هر کدام از این ابعاد و نهایتاً نمره هرکدام از این متغیرها را مشخص خواهد نمود .
۳-۳- روش های جمع‌ آوری اطلاعات
روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق به دو صورت خواهد بود. روش های آماری توصیفی و روش های آماری استنباطی . در آمار استنباطی با بهره گرفتن از روش های آماری نتایج نمونه گیری به کل جامعه تعمیم داده خواهد شد . در این بخش با بهره گرفتن از روش های آماری پارامتری و ناپارامتری به آمار استنباطی خواهیم پرداخت . همچنین از نرم افزاری SPSS جهت تحلیل اطلاعات بدست آمده استفاده خواهد شد .
مهمترین روش های گردآوری اطلاعات در این تحقیق بدین شرح است :

1. 1. مطالعات کتابخانه‌ای

در این قسمت جهت گردآوری اطلاعات در زمینه مبانی نظری و ادبیات تحقیق موضوع ، از منابع کتابخانه‌ای ، مقالات ، کتاب های مورد نیاز و نیز از شبکه جهانی اطلاعات (internet) استفاده شده است .

1. 1. تحقیقات میدانی

در این قسمت به منظور جمع‌ آوری داده‌ها و اطلاعات برای تجزیه و تحلیل از ۲ نوع پرسشنامه استفاده گردیده است :

الف) پرسشنامه مربوط به رهبری اخلاقی را کارکنان پاسخ گفته اند . پرسشنامه رهبری اخلاقی مدیران توسط براون و همکاران (۲۰۰۵) طراحی شده است . پرسشنامه دو بعد فرد اخلاقی ( ۶ گویه ) ، مدیر اخلاقی ( ۴ گویه ) را می سنجد.

در صورتی که عمر تجهیز، بیش از دورۀ تحلیل باشد، هزینۀ سرمایه گذاری باید به نسبت دورۀ تحلیل به دورۀ عمر تجهیز، در نظر گرفته شود. برای مثال در تحلیل یک سالۀ شهر، هزینۀ سرمایه گذاری اولیه برای نیروگاهی که عمر متوسط آن ۲۰ سال است باید به صورت خطی یا پله‌ای، برای یک سال در نظر گرفته شود. اگر استهلاک خطی فرض شود، اثر یک سالۀ این سرمایه گذاری، یک بیستم از کل سرمایه گذاری خواهد بود.

سهم تجهیزات انتقال منابع بر شاخص کلیدی عملکرد از رابطۀ ۱۲ محاسبه می‌شود.

در این رابطه،  ، بیشینۀ ظرفیت تجهیز انتقال منابع  از منطقۀ i به منطقۀ i’ و  ، اثر نصب واحد تجهیزات انتقال  بر شاخص کلیدی عملکرد  است. در این رابطه صرفاً سرمایه گذاری اولیه لحاظ می‌شود و هزینه‌های بهره‌برداری، در افت منابع منتقل شونده در رابطۀ ۵ لحاظ شده است.
اثر واردات و صادرات منابع بر شاخص کلیدی عملکرد به ترتیب از رابطۀ ۱۳ و رابطۀ ۱۴ به دست می‌آید:

در این روابط  و  اثر واردات و صادات واحد منبع r بر شاخص کلیدی عملکرد  است. برای مثال قیمت هر متر مکعب گاز طبیعی یا هر کیلووات ساعت برق برای خرید یا فروش می‌تواند به عنوان اثر منابع “گاز” و “برق” بر شاخص کلیدی عملکرد “هزینه” باشد.
نرم افزار
معادلات ارائه شده در بخش ‏۳.۲ خطی‌اند و از نرم‌افزارهایی که می‌توانند مسائل برنامه ریزی خطی را حل نمایند می‌توان برای شبیه سازی و حل آن استفاده کرد.
نرم افزار استفاده شده برای حل این مسئله، لینگو^[۲۳] است. آخرین ویرایش منتشر شدۀ این نرم افزار تا ابتدای سال ۲۰۱۴، ویرایش ۱۴ است. نسخۀ رایگان این نرم افزار، تعداد محدودی معادله و قید را می‌پذیرد و برای حل الگوی انرژی شهری قابل استفاده نیست. آخرین نسخۀ نرم افزار که محدودیت تعداد متغییر و قید‌ها را ندارد، ویرایش هشتم است که در سال ۲۰۰۳ منتشر گردیده. متأسفانه این نسخه صرفاً برای ویندوز ۳۲ بیت در دسترس است و قابلیت به کارگیری همۀ هسته‌های پردازنده‌های چند هسته‌ای را ندارد لذا سرعت پردازش در آن محدود است.
به دلیل محدودیت زمان محاسبات، تعداد مناطقی که شهر به آن افراز شده است، ۲۵ منطقه و فواصل زمانی به صورت چهار فصل و دو دورۀ مصرف (معمولی و اوج مصرف) محدود شد.
انتخاب ابزارهای تولید توان
به‌طور کلی ابزارهای تجاری تولید کار را می‌توان به چند دسته تقسیم کرد:
مجموعۀ موتورهای درونسوز رفت و برگشتی شامل موتورهای بنزینی، دیزلی، گازسوز، دوگانه سوز.
مجموعۀ چرخۀ بخار شامل نیروگاه‌های بخار و موتورهای بخار.
مجموعۀ توربین گاز شامل توربین گاز، چرخۀ ترکیبی (ترکیب آن با چرخۀ بخار) و ریزتوربین‌ها.
ابزارهای دیگری نیز مانند قوۀ سوختی^[۲۴] توسعه یافته‌اند که چون در سطح کلان و شهر قابل بهره‌برداری نیستند، در این بررسی از آنها صرف نظر می‌کنیم.
موتورهای درونسوز رفت و برگشتی
اکثر موتورهای درونسوز برای تولید قدرت از ساز­و­کار چهار میله­ای رفت و برگشتی به نام لنگ و لغزنده^[۲۵] استفاده می­ کنند که در نمایی از آن دیده می‌شود. اجزای این ساز و کار در موتور شامل سنبه^[۲۶]، دسته سنبه^[۲۷]، میل لنگ^[۲۸] و استوانه^[۲۹] است. با رفت و برگشتِ سنبه درون استوانه، حرکت آن از طریق دسته سنبه به حرکت دورانی میل­لنگ تبدیل می­ شود.
شکل ‏۳‑۲- ساز­و­کار چهار میله­ای لنگ و لغزنده [۵]
نیروی وارد به سنبه ناشی از افزایش حجم و فشار مخلوط سوخت و هوای محترق شده در داخل اتاق احتراق است و گردش میل‌لنگ باعث برگشت سنبه از نقطۀ مکث پایین به سمت بالا و انجام فرایند تخلیه یا تراکم می‌شود. این ساز و کار نسبتاً ساده، پایه و اساس طراحی غالب موتورهای درونسوز موجود است.
در هنگام کارکرد موتور، سوخت مصرفی به صورت شار (جریان جرمی یا حجمی در واحد زمان) اندازه‌ گرفته می‌شود. شاخص کاربردی‌ برای مقایسه قابلیت ­های موتور­ها، از تقسیم این مقدار بر توان خروجی بدست می ­آید. مفهوم شاخص بدست آمده بیانگر آن است که موتور تا چه میزانی می ­تواند برای تولید توان، سوخت را بهینه مصرف کند. این شاخص “مصرف مخصوص” نام دارد. روشن است که مقادیر کوچک‌تر مصرف مخصوص، هدف طراحی است.
مصرف مخصوص شاخصی بُعد دار است. شاخصِ بدون بعدی که ارتباط بین خروجی موتور (کار خروجی هر چرخه) و ورودی مورد نیاز برای تولید این کار (یعنی انرژی سوخت مصرفی) را نشان دهد ارزش بیشتری خواهد داشت. این شاخص “بازده” نامیده می­ شود. بازده، حاصل تقسیم کار خروجی از موتور به انرژی ورودی موتور (سوخت) است.
اگر چه سوخت‌های مختلفی مانند گاز، گازوئیل، بنزین و… در موتورهای درونسوز مصرف می‌شود ولی به‌طور کلی این موتورها بر اساس چرخۀ اتو یا دیزل یا ترکیبی از این دو کار می‌کنند.
موتور بنزینی
تقریباً تمامی موتورهای بنزینی، بر اساس چرخۀ اتو کار می‌کنند. در این موتورها سوخت و هوا، قبل از ورود به اتاق احتراق یا داخل آن به صورت همگن مخلوط می‌شوند تا با جرقۀ شمع، احتراق آغاز شود. البته طرح‌های خاص و محدودی نیز از این موتورها وجود دارد که از مخلوط‌های لایه‌ای یا غیر همگن استفاده می‌کنند. تزریق مستقیم بنزین داخل اتاق احتراق نیز از طرح‌های جدیدی است که چون گران است، فراگیر نشده است. لذا پاشش سوخت و تهیۀ مخلوط سوخت و هوا در اکثر موتورهای بنزینی قبل از ورود هوا به اتاق احتراق شروع می‌شود.
برای حفظ سطح آلایندگی و احتراق مناسب، لازم است نسبت جرمی سوخت به هوا در محدودۀ معینی باقی بماند. در صورتی که مقدار سوخت از حد معینی کمتر شود، احتراق آغاز نمی‌شود و اگر مقدار سوخت بیش از مقدار مشخصی باشد، در محصولات احتراق، مونواکسید کربن و هیدروکربن‌های نسوخته افزایش خواهد یافت.

۲-۴-۱) تاریخچه چارچوبهای مدیریت پورتفولیوی
۲-۴-۱- ۱ چارچوب آرچر و قاسم زاده
چارچوب آرچر و قاسم زاده دارای سه فاز اصلی می باشد که این سه فاز با توجه به اهداف اصلی که ما از مدیریت پورتفولیوی پروژه انتظار داریم ایجاد شده اند.این سه فاز عبارتند از:
فاز ملاحظات استراتژیک
ارزیابی هر یک از پروژه ها به صورت جداگانه
انتخاب پورتفولیوی پروژه
تکنیکهایی که در فاز ملاحظات استراتژیک استفاده می شوند می توانند به تعیین جهت گیری استراتژیک و تخصیص کلی بودجه برای پورتفولیوی پروژه های سازمان کمک کنند، در حالیکه تکنیک هایی که در فاز دوم مورد استفاده قرار می گیرند، می توانند در تعیین میزان استقلال هر پروژه از سایر پروژه ها تأثیر گذار باشند، که منجر به تعریف معیار ها و مقیاسهای مشترکی شده، که برای ارزیابی و انتخاب پروژه ها در فازهای بعد استفاده می شوند. فاز سوم به انتخاب پورتفولیوی پروژه بر اساس شاخصهای پروژه های کاندید شده از مراحل قبلی و تعامل متقابل انها با سایر پروژه ها از جهت محدودیت منابع یا سایر ارتباطات بین آنها می پردازد. (آرچر و قاسم زاده،۱۹۹۹، ص ۱۰۵)

۲-۴-۱-۱-۱ فاز ملاحظات استراتژیک
بسیار مهم است که پیش از شروع به اررزیابی تک تک پروژه ها، جهت استراتژیک شرکت و واحد های استراتژیک شرکت را معین کنیم.
در این فاز ابتدا تصمیم گیرندگان باید به ارزیابی موقعیت کنونی شرکت و جایگاهی که شرکت در آینده مدنظر دارد، بپردازند. و در این راه باید از رویکرد مسیر دهی پروژه که جهت های استراتژیکی شرکت را توسعه می دهند، استفاده کنند. این به طور مشخص واضح است که جهت استراتژی شرکت باید قبل از ارزیابی فردی پروژه ها برای پورتفولیوی شرکت تعریف شده باشند. بسیاری از شرکتها قبل از تعریف و در نظر گیری انفرادی پروژه ها به طور گسترده به آماده سازی و برنامه ریزی استراتژی می پردازند.
۲-۴-۱-۲-۱ فاز ارزیابی هر پروژه به صورت جداگانه
در این فاز ابتدا مقیاس های مشترکی که برای هر پروژه به صورت جداگانه قابل محاسبه اند، باید تدوین گردیده و به تأیید برسند. این عمل به ما کمک می کند تا مقایسه پروژه های تحت بررسی را به صورت یکسان انجام دهیم. این ارزیابی هم برای پروژه های در دست اجرا و هم برای پروژه های جدید انجام می شود.این کار موجب خلق پورتفولیوی ترکیبی می شود که حاصل از در نظر گرفتن پروژه های قدیمی و جدید، تغییرات استراتژیک، تغییرات در محیط و منابع در دسترس می باشد.
در ارزیابی هر پروژه بطور جداگانه مواردی چون بازدهی اقتصادی هر پروژه، هزینه و سود، ریسک مورد ارزیابی قرار می گیرند.
۲-۴-۱- ۳-۱ فاز انتخاب پورتفولیوی پروژه
انتخاب سبد پروژه مستلزم مقایسه همزمان تعدادی از پروژه ها با بهره گرفتن از فاکتورهای ویژه ای، به منظور دستیابی به یک اولویت بندی مطلوب از پروژه ها می باشد و پروژه هایی که حداکثر رتبه را با بهره گرفتن از ارزیابی معیار ها کسب کرده اند، برای سبد پروژه ها انتخاب می شوند.
(شکل ۲-۲۸) الگوی انتخاب پورتفولیوی پروژه آرچر و قاسم زاده
آرچر و قاسم زاده، الگوی کلی خود را برای انتخاب پورتفولیوی پروژه که مناسب اعمال در سیستم های پشتیبانی تصمیم گیری باشند، ارائه دادند.(آرچر و قاسم زاده،۱۹۹۹، ص ۱۰۶)
مراحل این مدل بطور منطقی و به شیوه ای سازمان یافته اند که به تصمیم گیرندگان این اجازه را می دهند که بطور منطقی و درست از طریق فرایند انتخاب پروژه با هم کار کنند. هر مرحله مستلزم انتخاب متدولوژی است که مطابق با میل استفاده کنندگان باشد تا اینکه منجر به کسب بیشترین مقبولیت و همدلی و همکاری تصمیم گیران با فرایند انتخاب پروژه باشد.
جدول زیر خلاصه مراحل الگو، فعالیتهای مرتبط و متدولوژی ها انتخاب شده برای هر مرحله را به تصویر می کشد. (آرچر و قاسم زاده،۱۹۹۹، ص ۱۰۶)
(جدول ۲-۴) مراحل الگوی انتخاب پورتفولیوی پروژه آرچر و قاسم زاده(آرچر و قاسم زاده،۱۹۹۹، ص ۱۰۶)
۲-۴-۱-۲ الگو و چارچوب کوپر
کوپر یک الگوی انتخاب پورتفولیوی ارائه کرده است که از دو سطح کلی تشکیل شده است. در سطح اول تصمیمات استراتژیک مربوط به پورتفولیوی گرفته می شود که این مرحله برای سازمانهایی که قصد دارند پروژه هایشان را به زیر مجموعه ها یا گروه های مجزا تفکیک نمایند، مهم است. (کوپر،۲۰۰۵، ص ۴۶)
در این مرحله منابع به هر کدام از جعبه های استراتژیک تخصیص داده می شوند. این دسته بندی پروژه ها، به سازمان کمک می کند که بتواند پورتفولیوی های متوازنی را که با اهداف و استراتژی های مختلف سازمان همراستا هستند تشکیل دهد. سطح دوم، تصمیمات تاکتیکی پورتفولیوی پروژه ها نامیده می شوند. که در واقع فرایند انتخاب پروژه را نشان می دهد. در این سطح تکنیکها و ابزارهای مختلف برای انتخاب صحیح پروژه ها در هر زیر مجموعه معادل با هر جعبه استراتژیک مورد استفاده قرار می گیرند. موازی این مرحله یک مرحله/ درگاهی به منظور مشاهده منابع آزاد شده از پروژه های دیگر در حال انجام، ایجاد شده است.
۲-۴-۱- ۳الگو و چارچوب اینگلند و گراهام
گراهام و اینگلند یک چارچوب و الگوی سیستماتیک فرایند تصمیم گیری منطقی را برای انتخاب پورتفولیوی پروژه ها توسعه دادند. این فرایند ها نیازمند تلاشهای تیم مدیریتی تشکیل یافته به وسیله اعضای از مدیریت سازمان که صلاحیت و اختیار پورتفولیوی پروژه ها را دارا بوده و یا قدرت تصمیم گیری بر روی پروژه ها و نترل منابع سازمان و روابط پویای مابین اعضای تیم را دارا هستند، می باشد. چهار مرحله این فرایند سیستماتیک یک چرخه وابسته به هم را تشکیل داده که خروجی های هر مرحله به عنوان ورودی مرحله بعد محسوب می شود. (گراهام و اینگلاند،۱۹۹۹، ص ۱۴۵)
مراحل این فرایند به ترتیب زیر می باشد:
-سازمان چه کاری را باید انجام دهد؟
بر مبنای یافته های قبلی، اعضای تیم مدیریت پروژه در ابتدا، پروژه های پیشنهادی جدید و در حال انجام را دسته بندی می کنند. آنها در ادامه اهداف مورد انتظار خود را از پروژه ها با در نظرگرفتن استراتژی های سازمانی(شامل چشم انداز ها، ماموریت، اهداف بلند مدت) و قابلیت‌های کنونی سازمان روشن و تشریح می کنند. در ادامه این فرایند پیشنهاد شده که پروژه ها را در دسته های مجزا برای کسب مزایای بررسی پروژه ها از یک منظر کلی دسته بندی کنیم که شامل دید از خارج، تمامیت، فرصتها و براوردن استراتژی ها می باشد. در این مرحله از فرایند به منظور تسهیل فرایند تصمیم گیری، یکسری از معیارها با وزنها یا امتیازهایی که منعکس کننده ملزومات اهداف سازمانی (برای نمونه موقعیت بازار، ظرفیت موجود و…) بوده، باید به منظور مقایسه گزینه های مختلف پروژه ها با هم تعریف و تصحیح و مورد توافق قرار گیرند.
- سازمان چه کاری رامی تواند انجام دهد؟
اعضای تیم انتخاب پورتفولیوی پروژه به طور دقیق در این مرحله پروژه ها را بر اساس ادغام و آنالیز داده ها و اطلاعات موجود و گذشته ارزیابی کرده، که در نتیجه آن یکسرِی از پروژه های پیشنهادی حذف و سری دیگر انتخاب می گردند. پروژه های در حال جریان نیز با توجه به اولویتهای استراتژیکی سازمان، موجودیت منابع و تکنولوژی های موجود، تعدیل گشته یا خاتمه داده می شوند. در این مرحله غربال پروژه ها در چند مرحله صورت می گیرد. و هر مرحله دسته معیارهای خاص خود را داشته و متناسب با اهداف آن می باشد.
-تجزیه و تحلیل و تصمیم گیری بر روی پروژه ها
در این فاز بر مبنای مقایسه مابین موجودیت منابع در دسترس و منابع مورد نیاز، پروژه های پورتفولیوی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته، اولویت بندی و نهایتا"انتخاب می شوند. اعضای تیم انتخاب سبد در این مرحله باید یکسری از معیار ها نظیر هزینه فرصت، سودآوری پروژه ها با احتساب هزینه ها، ارزش مورد انتظار را وقتی تصمیم گیری می کنند، در نظر بگیرند. در این مرحله برای ارزیابی پروژه ها با مجموعه معیارهای مورد توافق قرار گرفته در مرحله اول، می توان از فرایند تحلیل سلسله مراتبی برای اولویت بندی و انتخاب پروژه ها استفاده نمود. همچنین منابع اختصاصی و اقتضایی برای اطمینان از اجرای موفقیت آمیز پروژه های انتخاب شده باید به پورتفولیوی پروژه ها تخصیص داده شوند. در این مرحله، چرخه ارتباطات باید به منظور کنترل به روز تغییرات سازمان و محیط آن توسعه داده شده و در ارزیابی ها مورد استفاده قرار گیرد.
-اجرای برنامه
در این مرحله افراد و منابع تعهد شده استخدام و برای اجرای پروژه های انتخاب شده، تخصیص داده می شوند. همچنین یک منبع اطلاعاتی یا داده ای باید به منظور نظارت، گزارش گیری سبد پروژه ایجاد گردد. نقشه راه پروژه ها به عنوان یک ابزار ارتباطی مناسب برای کمک به تیم مدیریت و آنهایی که درگیر پاسخ گویی به تغییرات و انجام عملیات اصلاحی بر حسب شناسایی فرصتهای جدید و منابع اهرمی هستند، می باشد. (گراهام و اینگلاند،۱۹۹۹، ص ۱۴۷)
۲-۴-۱- ۴مدل جدول استراتژی
اسپرادلین و کوتواوفسکی (اسپادرین، ۲۰۰۳،ص۲۶) چارچوبی را برای تصمیم گیری روی پورتفولیوی ارائه داده اند که شامل ۵ فاز است. این فازها عبارتند از:
-تدوین مسئله
-ساختن جدول آلترناتیوها
-ساخت جدول استراتژی
-ارزیابی هر یک از فرصتها
-ارزیابی مجموعه ها
(شکل ۲-۲۹) مدل اسپادرین
۲-۴-۱- ۵ مدل پورتفولیویهای استراتژیک
این مدل مبتنی بر این است که پیاده سازی استراتژی مساوی با صرف پول روی پروژه هایی خاص می باشد. بنابراین تعیین نیازهای پورتفولیوی تقریبا” همان تعیین اهداف در بودجه می باشد. (ون آموم،۱۹۹۸، ص۱۴)
-استراتژی و سبدهای پول:

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده های آماری

۴-۱- مقدمه

اساس و مبنای تصمیم گیری مدیران و سازمان ها در سطح خرد و کلان اطلاعاتی است که غالباً با بهره گرفتن از علم آمار و تحلیل داده ها در اختیار تصمیم گیران قرار می گیرد. به طور کلی داده ها نمایانگری از واقعیتها و مفاهیم هستند. چنانچه داده‌ها بصورت واژه و نه به صورت ارقام به توصیف واقعیت‌ها بپردازد آنها را داده‌های کیفی می‌گویند. اینگونه داده‌ها از طریق مشاهده، مصاحبه، استخراج از اسناد و مدارک و امثال آن گردآوری می‌شود. تحلیل اطلاعات شامل عملیات متعددی است و شامل شرح و آماده سازی داده‌های لازم برای آزمون فرضیه‌ها و سپس تحلیل روابط میان متغیرها و بالاخره مقایسه نتایج مشاهده شده می‌باشد. در واقع هدف نهایی هر پروژه تحقیقاتی این فصل تحقیق می‌باشد. در این فصل در بخش اول به تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها و در بخش دوم به آزمون آماری فرضیات پرداخته خواهد شد و در نهایت در بخش سوم یافته‌‌های جانبی تحقیق بیان خواهد شد.

۴-۲- بررسی ویژگی‌های جمعیت شناختی

در این قسمت به ارائه آمار توصیفی، نمودارها و جداول ویژگی‌های جمعیت شناختی نمونه پرداخته میشود. ارائه آمار توصیفی از آن جهت مهم است که باعث شناخت بهتر از جامعه و ویژگی‌های عمومی آن و همچنین تحلیل بهتر ارتباط بین متغیرها می‌شود. در این تحقیق سن، جنسیت، تحصیلات و میزان استفاده از خدمات وب گاه در یک سال گذشته توسط مشتریان به عنوان سؤالات عمومی پژوهش در نظر گرفته شده‌اند، چرا که با بهره گرفتن از هر یک این سؤالات می‌توان به برخی از اختلافات در دیدگاه‌ها پاسخگویان پی برد.

۴-۲-۱- سن

پاسخی را که افراد در مورد سن به پرسشنامه دادهاند به صورت جدول ۴-۱ ارائه گردیده است. چنانچه در جدول ۴-۱ ملاحظه میشود، بیشترین درصد مربوط به رده های سنی ۲۲-۳۰ و ۳۰ تا ۴۰ سال میباشد.
جدول ۴-۱: توزیع فراوانی ردهی سنی پاسخگویان

در شکل زیر توزیع فراوانی ردهی سنی پاسخگویان نشان داده شده است.

شکل ۴-۱: نمودار دایره ای توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب ردهی سنی
با توجه به اشکال ۴-۴ و ۴-۵ ، ۳۷/۴۲ درصداز پاسخگویان در رده های سنی ۳۰ تا ۴۰ سال و ۲۲ تا ۳۰ سال قرار داشتند.

۴-۲-۲- جنسیت

پاسخی را که افراد در مورد جنسیت به پرسشنامه داده‌اند به صورت جدول ۴-۲ ارائه گردیده است. چنانچه ملاحظه می‌شود پرسشنامه حاضر در بین ۷۸ نفر مرد و ۴۰ نفر زن توزیع گردیده است.
جدول ۴-۲: توزیع فراوانی جنسیت پاسخگویان

هـم دمـی بـا عـاشـق بـی­خـواب گفت کاخر ای بی­خواب یک دم شب بخفت
گـفـت شـد بـا پـاسبـانـی عـشـق یار خـواب کـی آیـد کـسی را زیـن دو کار
پـاســبان را خــواب کی لایـق بــود خـاصـه مـرد پـاسـبـان عـاشـق بـود
چـون چـنـیـن سر بازیی در سر ببست بـود آن ایـن یک بـرآن دیـگر بـبست
مـن چـگـونـه خـواب یـابـم انــدکی وام نتـوان کـردن ایـن خـواب از یکی
هـر شـبـم عـشـق امـتحانـی مـی­کـند پــاسبــان را پـاسـبـانـی مـی­کــنــد
در قسمت بعدی در حکایت از درنگ استفاده شده است و سرعت حکایت به کمترین و کندترین وضعیت وارد می­ شود. راوی شرح و حال پاسبان را توصیف می­ کند:
گـه مـی­رفـتـــی و چـوبـک مـی­زدی گـه زغـم بر روی و تارک می­زدی
گر بخفتی یک دم آن بی خواب و خور عشـق دیدیـش آن زمـان خوابی دگر
جـمـله شـب خـلق را نـگـذاشـتـی تـا بـخـفـتنـدی فـغـان بـرداشـتـی
باز در حکایت برای بار دیگر باز صحنه روبرو می­شویم و سرعت روایت حکایت به حالت متوازن یا متعادل می­رسد. در قسمت بعد با شاهد گفتگو هستیم:

دوسـتی گـفتش که ای در تفّ و تاب جمله شب نیستت یک لحظه خواب
گفـت مـرد پـاسـبـان را خـواب نیست روی عاشق را بجز اشک آب نیست
پــاسـبان را کـار بـی خـوابـی بــود عـاشـقـان را روی بـی آبـی بـــود
چـون زجـای خـواب آب آید برون کـی بـود مـمکن که خواب آید برون
عـاشـقـی و پـاسـبـانـی یـار شــد خـواب از چشـمـش بـدریـا بـار شد
پـاسـبـان را عـاشـقـی نـغـز اوفتاد کـار بـی­خـوابـیـش در مـغـز اوفـتاد
حکایت با درنگ به پایان می­رسد، در واقع حکایت با کندترین سرعت به اتمام می­رسد. راوی با مخاطب ( تو) سخن می­گوید و نکات اخلاقی و عرفانی خود را با توصیف برایش بیان می­ کند:
می مخسب ای مرد اگر جوینده­­ای خـواب خوش بادت اگر جوینده­ای
پـاسبـانـی کـن بـسی در کـوی دل زانـک دزدانـنـد در پـهـلـــوی دل
هـست از دزدان دل بـگـرفـتـه راه جـــوهـر دل دار از دزدان نــگــاه
چـون ترا ایـن پـاسبانی شد صفت عـشق زود آیـد پـدیـد و معرفــت
مرد را بی شک در این دریای خون معـرفـت بـایـد ز بـی­خـوابی برون
هـرکه او بـی­خـوابـی بـسـیار برد چـون بـه حـضرت شد دل بیدار برد
چـون ز بـی­خـوابـیـست بـیـداری دل خـواب کـم کـن در وفاداری دل
چند گویم، چون وجودت غرقه ماند غـرقـه را فـریـاد نـتـوانـد رهـانـد
عـاشـقـان رفـتـنـد تا پـیـشان همه در مـحبـت مـسـت خفتند آن همه
تـو هـمی­زن سر که آن مردان مرد نـوش کـردنـد آنـچ مـی­بایـست کرد
هـر کـه را شـد ذوق عشق او پدید زود یـابـد هـر دو عـالـم را کـلـیـد
گـر زنـی بـاشد شود مردی شگرف ور بـود مـردی شـود دریـای ژرف

۴-۶۳ بسامد رخداد

رخدادهای حکایت را به دو قسم قابل تقسیم هستند:
۱-ررخدادی که بارها روی داده­است و بارها نیز در روایت حکایت نقل شده­است. مانند: بی­خواب شدن و شب زنده داری پاسبان است در ابیات (۱)، ( ۲ )، (۳)، (۴) ، (۶)، (۱۰)، ( ۱۱ )، ( ۱۲)، ( ۱۳)، (۱۴)، ( ۲۲) و (۲۳).
۳- رخداد عاشق شدن پاسبان است که یک بار روی داده و بارها در طول روایت حکایت نقل شده است. در ابیات (۱)، (۳)، (۴) ، (۷)، (۹)، (۱۵ ) ، (۱۶)، ( ۲۰ ).

۴-۶۴ وجه روایی

۴-۶۴-۱فاصله:

سخن مستقیم:
هم دمی با عاشق بی­خواب گفت کاخر ای بی­خواب یک دم شب بخفت
سخن مستقیم:
گـفـت شـد بـا پـاسبـانـی عـشـق یار خـواب کـی آیـد کـسی را زیـن دو کار
پـاســبان را خــواب کی لایـق بــود خـاصـه مـرد پـاسـبـان عـاشـق بـود
چـون چـنـیـن سر بازیی در سر ببست بـود آن ایـن یک بـرآن دیـگر بـبست
مـن چـگـونـه خـواب یـابـم انــدکی وام نتـوان کـردن ایـن خـواب از یکی
هـر شـبـم عـشـق امـتحانـی مـی­کـند پــاسبــان را پـاسـبـانـی مـی­کـنــد
سخن مستقیم:
دوستی گفتش که ای در تفّ و تاب جمله شب نیستت یک لحظه خواب
سخن مستقیم:
گفـت مـرد پـاسـبـان را خـواب نیست روی عاشق را بجز اشک آب نیست
پــاسـبان را کـار بـی خـوابـی بــود عـاشـقـان را روی بـی آبـی بـــود
چـون زجـای خـواب آب آید برون کـی بـود مـمکن که خواب آید برون…

۴-۶۵ کانون روایی

کانون صفر – بازنمود ناهمگن. راوی برتر که از همه شخصیت­های حکایت بیشتر آگاهی دارد. اما راوی خود را در پایان حکایت به مخاطب می­نمایاند و با وی به سخن گفتن ادامه می­دهد و نکات اخلاقی و عرفانی را برایش بازگو و تکرار می­نماید.

۴-۶۶ لحن یا آوا

۴-۶۶-۱ زمان روایت: