کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آذر 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          



جستجو


آخرین مطالب


 



بیشترین تأثیرپذیری نماد در شعردفاع مقدّس، تأثیرپذیری از وقایع تاریخی و کشتار بیرحمانهی مسلمانان در قرن اخیر است . بنابراین شاعران دفاع مقدّس نمادهای شعر خود را از این وقایع مخصوصاً حادثهی اشغال فلسطین و شکنجه، زندانی شدن، آوارگی و شهادت فلسطینیان برگزیدهاند. از تجانس فرهنگها و اندیشه ها، آیین مشترک و تمایل سرایندگان به سمبلهای غیر وطنی، پارهای از مفاهیم غیر شاعرانه در حوزه مفاهیم سیاسی، جغرافیایی و تاریخی از قبیل: زیتون، چفیه، سیم خاردار، دیر یاسین، بیت لحم، صلاح الدین ایوبی و … وارد شعر مقاومت شدند و در کنار نمادهای دیگر جنگ تحمیلی، زنجیرهای از مفاهیم پر معنا و ژرف را پدید آوردند.
پایان نامه
در شعر دفاع مقدّس، گاه نمادها به دلایلی چون تکرار و صراحت از حد یک نماد بالاتر رفته و کمکم به نشانه های معنا دار تبدیل شدند؛ مثلاً: پلاک، نشانهای برای مفقود الاثرها، ویلچر، نشانهای برای جانبازان و چفیه نشانهی رزمنده بودن است.

 

ابرها آمدهاند
ابرها خشک و حسود
بادها آمدهاند
بادها سرد و کبود
کنج یک خانهی سبز
لانهای بر پا بود
لانهی چلچله سوخت
آه در آتش و دود
چلچله رفت از شهر
دلش امّا جا ماند
غرق در خاطرهها
باز هم تنها ماند
(شفیعی، ۱۳۷۶، ص ۲۰)

در شعر بالا، «ابرها» و «بادها» نماد مهاجمان، دشمنان و مستبدان است و «چلچله» نماد انسانهای مظلوم و ستمدیده است.
۷-۳- سیر تکاملی شعر دفاع مقدّس ازدیدگاه صور خیال
صور خیال در شعر شاعران، به فراخور موقعیت اجتماعی و حال و هوای دورهی زندگی شاعر و حوادث و وقایع گوناگون اجتماعی، سیاسی و فرهنگی که رخ میدهد نمود متفاوتی دارد.«بیشک هر یک از عوامل مذکور میتواند در نوع نگرش شاعر به اطراف و طرح کلّی اندیشه، احساس و عاطفهی وی تأثیرداشته باشد؛ همان گونه که اگر شاعری در محیطی با طبیعت سر سبز و خرم و پر از گل و گیاه زندگی کند شعرش از نمود آن عناصر طبیعی خالی نخواهد ماند.» (قاسمی، ۱۳۸۱، ص ۶۵) وقایع بزرگ اجتماعی نیز بر شعر شاعران دلسوز و متعهد تأثیر گذار خواهد بود.
در دهه های اخیر همچون همهی دوران ادبی، شاعران با توجه به نگرش مخیل خاص خود به محیط اطراف و تأثیر پذیری تحولات گوناگون اجتماعی به خلق آثار شعری فراوانی پرداختهاند و به فراخور نیاز انسانها در زمینهی تخصص خود گام برداشتند؛ امّا پیروزی انقلاب اسلامی تحوّلی عظیم در همهی ابعاد جامعه ایجاد کرد و توانست نگاه اندیشه های پویا را به سوی خود معطوف کند.
هنوز از عمر نهال نوپای انقلاب دو سال نمیگذشت، که تحمیل جنگ همه جانبه از سوی دشمنان و بدخواهان انقلاب اسلامی سبب شد تا آن اندیشه های متعهد پا به پای مردم، پای در میدانی گذارند که بعد از قرنها نمود عینی مقابلهی حق و باطل و ظالم و مظلوم را به همراه داشت. هشت سال شهادتطلبی، عشق، ایثار و رشادت و از جان گذشتگی و حماسه آفرینی فرزندان این مرز و بوم
حادثهای بود که به رویداد قرنها پیش؛ یعنی حماسهی عاشورا میمانست و ریشه در فرهنگ عاشورا و مظلومیت مردان خود و حماسهی کربلا داشت.
بیشک این حادثهی عظیم، تأثیری ژرف بر ذهن و اندیشهی تمامی دلسوختگان و عاشقان انقلاب گذاشت و هر کس به سهم خود، سعی در ادای دین و رسالت دینی خود داشت و یقیناً شاعران متعهد و دلسوز نیز از این امر مستثنی نبودند، چه آنان که از سالها قبل میسرودند و چه جوانانی که در کنار سنگر، قلم به دست گرفته بوند و با نگاهی به گذشتهی پر بار ادب فارسی،هم چون نگاهی که در مبارزه به سید وسالار عشق، حسین بن علی (ع) داشتند سر مشق میگرفتند و میسرودند، همه و همه در آغاز راهی بودند که این حادثهی بزرگ، با تمامی ابعادش پیش پای آنان گذاشته بود.
قدر مسلم این بود که نمود اوّلیهی تصویرهای این حادثه در شعر شاعران انقلاب با آن چه در
سالهای میانی جنگ و پس از جنگ به وجود آمد، متفاوت بود.«در این مسیر میتوانیم شعر دفاع مقدّس را به سه دورهی تقریبی با ویژگی های خاص تقسیم کنیم. دورهی اوّل: جوانههای شعر جنگ
دوره دوم: دوران تجرد و درونی شدن شعر جنگ؛ دورهی سوم: شعر جنگ بعد از خاتمهی جنگ.» (همان، صص ۶۷-۶۶)
دورهی اوّل : جوانههای شعر جنگ
همانگونه که اشاره شد، شعر دفاع مقدّس، با آغاز جنگ تحمیلی و شروع رشادتها و غرورآفرینیهای جوانان ایران اسلامی، پای به میدان گذاشت و سر از مطبوعات و جراید و حتّی
میدانهای جنگ و تمامی رسانه های سمعی و بصری درآورد. شعر جنگ، همراه با حس مقاومت و مبارزه بعد از فرو نشستن گرد و غبار اوّلین گلولهها، در دل و جان مردم جوانه زد، در آغوش آنها بزرگ شد، رشد کرد همراهشان خندید و گریست، با بچه ها به خط زد، شهید شد و تا آخر هم با مردم ماند.
از ویژگیهای بارز شعر این دوره؛ باید به نمود مضامین مختلف مربوط به جنگ در آن اشاره کرد.شاعر، تصاویر شعری خود را از واقعیتها میگیرد و کمتر توجهی به کنایه و تصاویر مخیل و سمبولیک دارد. در شعر این دوره، بیشترین توجه شاعران به تشبیههای صریح برای بیان واقعه گویی بر مبنای اخبار جنگ است. شاعر سعی میکند تا آن چه را شنیده یا در میدان مبارزه به چشم دیده ، بدون هیچ کم و کاستی به مخاطب خود عرضه کند؛ امّا عمق و ناگهانی حادثه به حدی است، که شاعر مجالی برای پرداخت مخیل تصویرهای شعر خود ندارد. شعار زدگی و کمرنگ بودن عاطفه و تخیّل در شعر این دوره سبب کاهش ارزش ادبی آن شده است. شاعران این دوره، گاه در شعر خویش بی هیچ تکلف و تصنعی با صمیمیت و صداقت هر چه تمامتر، دعوت کنندهی رزمندگان وامت مسلمان به ادامهی مبارزه و استقامت در مقابل دشمنان میشوند و بدین ترتیب میکوشند، دین خویش را نسبت به جامعه و مردم خود ادا کنند. سید حسن حسینی یکی از شاعران در غزلی به نام «سنگ نصر من الله » با مطلع:

 

ای زده شعله به شب بارقهی باورتان   پیش تا صبح ظفر دست خدا یاورتان
(حسینی، ۱۳۶۳، ص ۱۴)

در راستای چنین رسالتی حرکت کرده است. ستایش او از رزمندگان اسلام گاه جلوهی باشکوهی
مییابد. مثلاً در بیت دوم غزل، آن جا که میگوید:

 

سینه سرخان مهاجر به شما رشک بردند  
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[پنجشنبه 1400-07-29] [ 04:15:00 ق.ظ ]




بیکاری معضل اجتماعی است که هم آسیب های جدی فردی و هم آسیب های اجتماعی قابل ملاحظه ای به بار می آورد. بیکاری همیشه بدترین تأثیرات را چه از جنبه جسمانی و چه از جنبه روحی و روانی بر فرد می گذارد که اثرات آن به سادگی قابل جبران نیست . بیکاری باعث ایجاد نقطه کوری در روح و روان آدمی می شود و این ناکامی ها و نقص ها در روان آدمی کم کم باعث تأثیرات عمیقی می شود .
بیکاری به مهارت و کارآیی فرد لطمه می زند و سلامت روحی و روانی او را مختل می کند. امیدها و آرزوهای وی را بر باد می دهد. بیکاری شوق و ذوق زندگی را معدوم کرده و قدرت اراده فرد را تضعیف می کند. از طرفی بیکاری عامل مهمی در ایجاد فقر است، و فقر و محرومیت مادی را شاید بتوان از مهمترین عوامل بوجود آورنده جرائم و انحرافات اجتماعی دانست.
فردی که بیکار است از یک سو از لحاظ روانی ، احساس حقارت و مغبون بودن می کند و از جامعه طلبکار می شود و از سوی دیگر چون جامعه را مسئول محرومیت خود می پندارد ، نوعی احساس انتقام گیری در او پرورش می یابد . بدین ترتیب کوشش او برای فقرزدایی چه بسا در مجاری غیرقانونی و ضد اجتماعی افتاده و به بزهکاری و انحراف کشیده شود.
پایان نامه - مقاله
حال بر مسئولین امراست که با آگاهی از این موارد و با توجه به اینکه در حال حاضر، عرضه نیروی کار متناسب با فرصت های شغلی موجود نمی باشد و همه ساله قشر بیکار جامعه در حال افزایش است و باتوجه به اینکه اغلب انحرافات و جرائم زاییده عدم سازگاری بین نظام اقتصادی و تکنولوژی و ناتوانی در کنترل و ضعف مقامات مسئول در تأمین فرصت های شغلی متناسب با نیروی کار می باشد برایجاد راه های جلوگیری و پیشگیری از این معضل اجتماعی بکوشند و زمینه را برای بروز استعدادهای فردی آماده کرده و ازاین نیروهای کارآمد به نحو احسن استفاده نماید تا جامعه به ثبات لازم برسد (کاجی،۴۳:۱۳۶۴).
۴) اهداف تحقیق
هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه موجود میان وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری) و بزهکاری می باشد. در واقع در این پژوهش سعی گردیده که تأثیر عامل بیکاری را در بروز بزهکاری مورد بررسی قرار گیرد.
اهداف دیگر این پژوهش یکی بررسی رابطه میان وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری)و جامعه پذیری نارسا می باشد. ودیگری بررسی رابطه میان وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری) و احساس محرومیت است.
۵) مشکلات تحقیق
در این پژوهش در زمینه جمع آوری اطلاعات برای فصل سوم پژوهش(فصل رویکرد تجربی وآماری) نیاز به داده های مقطعی داشتیم وبرای جمع آوری این داده های مقطعی سعی کردیم از روش توزیع پرسشنامه استفاده کنیم. در این زمینه برای هماهنگی با سازمان زندان ها واقدامات تأمینی وتربیتی نیاز به طی کردن فرایند اداری دشواری بود که اگر همکاری های دلسوزانه اساتید محترم و مسئولین محترم سازمان زندان ها و اقدامات تأمینی وتربیتی شهرستان گرگان نبود امکان اجرای فصل سوم پژوهش میسر نمی شد.
۶) سؤالات تحقیق
سؤال اصلی این تحقیق عبارت است از این که:
۱-آیا وضعیت شغلی نامناسب(بیکاری)بر رشد بزهکاری تأثیر دارد و آیا اصولاً رابطه معنادار ومثبتی بین بیکاری و بزهکاری وجود دارد؟
سؤالات فرعی این تحقیق عبارت است از این که:
۱- آیا بین وضعیت شغلی نامناسب(بیکاری) و جامعه پذیری نارسا رابطه وجود دارد؟
۲- آیا بین وضعیت شغلی نامناسب(بیکاری) و احساس محرومیت رابطه وجود دارد؟
۷) فرضیه های تحقیق
۱-بین وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری) و بزهکاری رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.
۲- بین وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری) و جامعه پذیری نارسا رابطه وجود دارد. ۳- بین وضعیت شغلی نامناسب (بیکاری) و احساس محرومیت رابطه وجود دارد.
۸) بررسی تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع تحقیق(پیشینه تحقیق)
شمار فراوانی از مردم بر این باورند که بیکاری علت جرم است. بنابراین، آن ها بر این باورند که به هنگام بالا بودن بیکاری، جرم افزایش و به هنگام پایین بودن بیکاری، جرم کاهش می یابد. این دیدگاه همگانی، به احتمال قوی، بر این فرض مبتنی است که بیکاری علت فقر است و پس از آن،فقر علت جرم (اسنیپس [۱]۱و همکاران، ۱۵۸:۱۳۸۸).
همچنین، بیکاری یکی از شاخص های شرایط اقتصاد کلی است. زیرا، بیکاری در دوران کم کاری اقتصادی افزایش یافته، در دوران بالندگی اقتصادی کاهش می یابد. این فرض همگانی که جرم با اٌٌفت و خیز اقتصادی مرتبط است احتمالاً بر فرضی درباره رابطه ای میان جرم وبیکاری مبتنی است(همان:۱۵۸). پژوهش در خصوص ارتباط بین شرایط اقتصادی و کجروی سابقه طولانی دارد، این مطالعات شمار گسترده ای از پژوهش های تجربی را به وجود آورده که ارتباط بین دو پدیده را بررسی می کنند. در ارتباط با رابطه بین جرم وبیکاری نتیجه پژوهش ها در خارج و داخل کشور حاکی از آن است که رابطه مستقیم و غیر مستقیم میان بیکاری و جرم وجود دارد(فتحی،پیشین:۴۶).
از جمله پژوهش های گسترده ای که در ارتباط با رابطه میان بیکاری وبزهکاری در خارج از کشور انجام شده به چند نمونه اشاره می شود.
بیکاری جوانان وجرائم در فرانسه[۲]۱ (دنیس فوگرز[۳]۲- فرانسیس کارماز[۴]۳-جولین پاگت[۵]۴،مارس۲۰۰۶ [۶]۵(
چکیده: هدف این پژوهش بررسی جرائم احتمالی وجرائم خشن در فرانسه در طی سال های ۱۹۹۰ تا۲۰۰۰ می باشد. این اولین مطالعه گسترده در این زمینه در کشور فرانسه می باشد. دراین پژوهش اطلاعاتی براساس ۹۵ حوزه شهری در فرانسه با اندازه گیری جرائم ثبت شده به دست می آید. در این پژوهش نرخ بیکاری همراه با متغیرهای اجتماعی، اقتصادی و جمعیتی اندازه گیری می شود. بر اساس یک مدل کلاسیک به ارزیابی این موضوع می پردازد که بیکاری تا چه حد در افزایش جرائم می تواند مؤثرباشد. بررسی نشان می دهد که بین جرم و بیکاری رابطه مثبت وجود دارد و افزایش نرخ بیکاری جوانان موجب افزایش جرم می شود و به خصوص بیکاری بر روی جرائمی از جمله ورود به منزل بقصد سرقت و سرقت تأثیرگذار بوده است. پس تمام استراتژی ها بایستی بر اساس نبرد با بیکاری جوانان طراحی شود.
۲- شناسایی تأثیر بیکاری بر بزهکاری [۷]۱(استیون رامائل [۸]۲- رادلف وینتر ابمر[۹]۳، مارس ۲۰۰۰)[۱۰]۴
چیکده: هدف این پژوهش تحلیل ارتباط بین بیکاری وبزهکاری می باشد و از اطلاعات کشور ایالت متحده امریکا استفاده شده است. این پژوهش بیکاری را بر اساس نرخ هفت نوع تبهکاری ارزیابی می کند واز متغیرهای جمعیتی و اقتصادی کمک گرفته است. این پژوهش به این نتیجه رسید که در دهه ۱۹۹۰ در امریکا با افزایش نرخ بیکاری، نرخ جرائم علیه اموال نیز افزایش یافت، اما در مورد تأثیر بیکاری بر جرائم خشن به رابطه معناداری دست نیافتند.
بیکاری وجرم: دلیل جدید برای سؤال قدیمی[۱۱]۵(کویی.ال.پاپس[۱۲]۶- رانیر وینکلمن[۱۳]۷،دسامبر۱۹۹۹)[۱۴]۸
چکیده: این پژوهش از یک سری شیوه های اطلاعاتی روشن استفاده می کند و هدف آن ارزیابی رابطه بین بیکاری و جرم در نیوزلند می باشد. این پژوهش بر مبنای ۱۶ منطقه در نیوزلند در طی سالهای ۱۹۸۴تا۱۹۹۶ انجام شده است و نتیجه این پژوهش حاکی ازآن است که نرخ بیکاری تأثیر قابل توجهی بر نرخ کلی جرائم داشته است و این تأثیر در مورد جرائم سرقت و کلاهبرداری کاملاً مشهود بوده است. در ارتباط با موضوع پژوهش در داخل کشور تحقیقات کاربردی اندکی صورت پذیرفته است ولی درارتباط با موضوع اشتغال وبیکاری وآسیب ها وانحرافات اجتماعی تا کنون کارهای علمی متعددی در قالب پژوهش های بنیادی و کاربردی انجام شده است. به آن چه که ارتباط بیشتری با موضوع این پژوهش دارد اشاره ای کوتاه می شود.
بررسی کلی وضعیت اشتغال و مسئله بیکاری و تأثیرات سوء اجتماعی آن (کاجی،۱۳۷۴)
چکیده: هدف این پژوهش شناسایی وضعیت اشتغال و دستیابی به مسئله بیکاری و تجزیه وتحلیل عوارض جانبی واثرات سوء اجتماعی ناشی از آن و حتی الامکان دستیابی وارائه راه حل هایی جهت کند کردن تأثیرات یاد شده می باشد. روش مطالعه منحصراً به صورت کتابخانه ای بوده است.
بررسی مشکلات فرهنگی ناشی از بیکاری در استان خوزستان (فریدیان،۱۳۷۷)
چکیده: جامعه آماری این طرح افراد بیکار شهرستان اهواز، شادگان، مسجد سلیمان، آبادان وخرمشهر می باشد که از طریق توزیع پرسشنامه بین این بیکاران وجمع آوری اطلاعات آماری صورت گرفته است. این تحقیق دارای یک فرضیه اصلی و۲۰فرضیه فرعی می باشد فرضیه اصلی آن بالا بودن نرخ بیکاری در استان خوزستان سبب افزایش آسیب پذیری فرهنگی- اجتماعی جمعیت استان می گردد. با توجه به نتایجی که از آزمون فرضیات تحقیق به دست آمده است این گونه استنباط می گردد که مهمترین مشکل ناشی از بیکاری در شهرهای مورد بررسی وجود محرومیت های فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی شدید در زندگی بیکاران و خانواده های آنان می باشد که این خود موجب گسترش فقر، بی سوادی، کم سوادی و ضعف تخصصی بیکاران و… می گردد هم چنین باید از پدیده مهاجرت نیز یاد کرد که در دو دیدگاه درون استانی و برون استانی وجود دارد.
بررسی ارتباط بیکاری و طلاق در ایران طی دوره ۱۳۴۵-۱۳۸۵(عیسی زاده و همکاران ،۱۳۸۶)
چکیده: این مقاله با اشاره به چهار رویکرد استرس روان شناختی، هزینه طلاق، شایستگی فردی و رویکرد تلفیقی، ارتباط بین طلاق و بیکاری را بررسی می کند. در این پژوهش از داده های مربوط به طلاق و بیکاری در یک دوره چهل ساله یعنی از سال (۱۳۴۵ تا۱۳۸۵) استفاده شده است وبا استفاده از برنامهEviews ارتباط این دو، در این دوره از طریق تحلیل سری های زمانی آزمون شده است. نتایج نشان می دهند که ارتباط بین طلاق و بیکاری برای کوتاه مدت غیر معنادار وبرای یک دوره بلند مدت معنادار است واین موافق با رویکرد استرس روان شناختی است که بر اثرتأخیر بیکاری برطلاق تأکید می کند.
بررسی انحرافات اجتماعی ناشی از بیکاری در شهر سمنان (بنی اسدی، ۱۳۸۳)
چکیده: موضوع پژوهش بررسی انحرافات اجتماعی ناشی از بیکاری در شهر سمنان می باشد پژوهشگر این زمینه را با سایر متغیر ها مثل اعتیاد، سرقت، فحشا و… مقایسه کرده و میزان همبستگی آن ها را مورد تجزیه وتحلیل قرار داده است. فرضیات پژوهش عبارتند از: عدم فرصت شغلی (بیکاری) موجب شده تا به مقدار زیادی اعتیاد به مواد مخدر، سرقت، فحشا، طلاق، نزاع وستیزه در بین افراد پدید آید. روش تحقیق پیمایشی و جامعه آماری پژوهش، بزهکاران زندانی در زندان مرکزی سمنان به تعداد ۱۸۹ نفر و کارشناسان اداره کل زندان ها واقدامات تامینی وتربیتی استان سمنان به تعداد ۲۰ نفر می باشند. یافته های پژوهش نشان می دهد که عدم فرصت شغلی (بیکاری) موجب شده تا به مقدار زیادی اعتیاد به مواد مخدر، سرقت، فحشا در بین افراد پدید آید. اما این رابطه در مورد طلاق، نزاع وستیزه دیده نشد.
۹) شیوه تحقیق
تحقیق حاضر با به کارگیری ابزار آماری در بستر جرم شناسی سعی دارد علاوه بر تحلیل نظری و کتابخانه ای، به تحلیل آماری موضوع و آزمون فرضیه ها بپردازد. برای تحلیل آماری از داده های مقطعی به دست آمده از پرسشنامه بهره گرفته شده است.
۱۰) ساختار تحقیق
تحقیق حاضر شامل سه فصل می باشد. فصل اول تحقیق ، کلیاتی در باب اشتغال و بیکاری می باشد و شامل سه مبحث است. مبحث اول (مفهوم شناسی و پیشینه) شامل سه گفتار است. مبحث دوم (انواع بیکاری) از دو گفتار تشکیل شده است. مبحث سوم (نظریات مرتبط با اشتغال و بیکاری) نیز شامل دوگفتار می باشد. فصل دوم تحقیق درباره آثار بیکاری بر فرد، خانواده و جامعه می باشد. فصل دوم از سه مبحث تشکیل شده است. مبحث اول (آثار بیکاری بر فرد) شامل چهار گفتار است. مبحث دوم (آثار بیکاری بر خانواده) از دو گفتار و مبحث سوم (آثار بیکاری بر جامعه ) نیز از دو گفتار تشکیل شده است. در پایان نتیجه گیری و پیشنهادات فصل اول و دوم مطرح شده است. فصل سوم تحقیق مربوط به رویکردهای آماری و تجربی تحقیق می باشد. فصل سوم شامل دو مبحث است. مبحث اول (کلیاتی در باب اشتغال و بیکاری) شامل دوگفتار می باشد و مبحث دوم (بررسی سوالات پرسشنامه) شامل دو گفتار است. در پایان فصل سوم نیز به نتیجه گیری و ارائه پیشنهاداتی پرداخته شده است.
فصل اول:
کلیاتی در باب بیکاری، جرم و انحرافات اجتماعی
مبحث اول: مفهوم شناسی و پیشینه
گفتار اول: تعریف واژگان
الف: کار یا فعالیت اقتصادی
همه انسان ها برای گذراندن زندگی خود نیاز به تلاش و فعالیت دارند تأمین نیازهای فردی واجتماعی افراد در گروی کار و تلاش است و جامعه نیز برای گرداندن چرخ تولید در تمامی عرصه ها به نیروی کار نیاز دارد ودر واقع بدنه اجتماع از وجود هر گونه نقص در این پیکر آسیب می بیند.
از نظر لغوی کار به معنای فعل وعمل وکردار انسان است ودر اصطلاح کار، فعالیتی است نسبتاً دائمی که به تولید کالا یا خدمات می انجامد و به آن دستمزدی تعلق می گیرد(توسلی،۹:۱۳۷۵).
به عقیده بعضی از صاحب نظران در تعریف کار به نوع خاصی از کار توجه نشده است بلکه کار را در مفهوم عام سرچشمه انباشت ثروت و سرمایه و نهایتاً رشد وشکوفایی جوامع تلقی کرده اند.
از نظر برخی از اقتصاددانان کار عبارت است از:
استفاده ای که انسان از نیروهای مادی و معنوی خود در راه تولید ثروت یا ایجاد خدمات می کند(امیک،۲۵:۱۳۸۸). بر اساس این تعریف فعالیت وکار به طور عمده از طریق هدف ها و ارزش محصولی که تولید شده معین می گردد. به عبارت دیگر کار زمینه را برای تولید و افزایش خدمات فراهم می کند.
به طور کلی کار عبارت است از: مجموعه عملیاتی که انسان با بهره گرفتن از مغز، دست ها، ابزار و ماشین ها برای استفاده عملی از ماده روی آن انجام می دهد واین اعمال نیز متقابلاً بر انسان اثر می گذارد واو را تغییر می دهد(همان:۲۵). بر اساس این تعریف کار دارای سه خصوصیت است:
نخست، کار مبتنی بر فعالیت فکری وبدنی است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:15:00 ق.ظ ]




 

 

که  تابعی است که ریسک را اندازه ­گیری می­ کند.  امکان­ پذیر بودن متغیر  و  را مشخص می­ کند و پارامتر  یک فاکتور وزنی برای نشان دادن مصالحه بین سود مورد انتظار و ریسک­گریزی است. اگر  باشد، از عبارت ریسک در تابع هدف صرفنطر می­ شود و مسئله­ نهایی معادل یک مسئله­ بدون ریسک است. اگر  ، عبارت سود مورد انتظار با توجه به عبارت ریسک دارای اهمیت کمتری می­باشد.
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
می­توان ریسک پیش­روی تصمیم­گیرنده را در فرمول­نویسی مسئله به این صورت محدود کرد:

 

 

(۲-۱۹)

 

Subject to:

 

 

 

حداکثر ریسکی را نشان می­دهد که تصمیم­گیرنده با آن مواجه می­ شود.
جواب­های بهینه­ به دست آمده از حل مسائل (۲-۱۸) و (۲-۱۹) به مقدار پارامترهای  وابسته است. بنابراین، می­توان با حل این مسائل به ازاء مقادیر مختلف  به حدود مؤثری دست یافت. شکل (۲-۹) مثالی از حد مؤثر برای مسئله­ (۲-۱۸) را نشان می­دهد. حدود مؤثر ابزارهایی هستند که تصمیم­گیرندگان از آن­ها برای تحقق مصالحه بین سود مورد انتظار و ریسک استفاده می­ کند.

اندازه ­گیری ریسک

ریسک به روش­های مختلفی انداره­گیری می­ شود:

 

 

  • احتمال کمبود[۳۴]:

 

 

احتمال کمبود،  ، برابر است با احتمال اینکه سود کمتر از یک مقدار ثابت  باشد. از لحاظ ریاضی احتمال کمبود به این صورت مشخص می­ شود:

 

 

(۲-۲۰)

 

 

 

 

 

توزیع سود را نشان می­دهد. به منظور کاهش ریسک پیش­روی تصمیم­گیرنده، احتمال کمبود سود باید تا حد ممکن کم باشد.
شکل (۲-۹): مثالی از حد مؤثر]۱۲[
احتمال کمبود را می­توان به صورت زیر در مسئله­ بدون ریسک (۲-۱۷) گنجاند:

 

 

(۲-۲۱)

 

Subject to:

 

 

 

متغیر باینری است که اگر سود در سناریوی  بزرگتر از  باشد برابر ۱ و در غیر این صورت برابر ۰ است. پارامتر M ثابتی با مقدار بزرگ است. عیب احتمال کمبود این است که توضیحی در مورد توزیع سود خارج از محدوده­  نمی­دهد.

 

 

  • کمبود مورد انتظار[۳۵]:

 

 

کمبود مورد انتظار،  ، سود مورد انتظار در سناریوهایی است که سود آن­ها از یک مقدار ثابت  کمتر باشد. کمبود مورد انتظار به این صورت تعریف می­ شود:

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:14:00 ق.ظ ]




توجه به علایق و اهداف کارکنان
اجرای برنامه در کل تمام سازمان
آموزش مدیران در مورد شیوه صحیح انتخاب

 

Burns-Martin(2002), Byham, Smith & Paese(2002), Kesler(2002), Larson(2005), Diamond(2006),Australian Public Servic Commission(2003),Washington State Department of personnel(2006)

 

 

 

توسعه جانشین

 

اصل قرار نهادن توسعه درونی و استثنا بودن آوردن جانشین بیرونی
تعیین برنامه توسعه برای هر کاندیدا و الزام پیگیری آن، گره­زدن پاداش مدیران به مشارکت در برنامه ریزی و پیگیری آن
پایان نامه - مقاله - پروژه
توسعه برنامه آموزشی براساس نیازهای هر فرد و فرصت های جانشینی
به کارگیری گردش شغلی و تکالیف شغلی

 

Patton & Pratt(2002), Hicks(2000), Ingraham & Getha-Taylor(2004)

 

 

 

منبع : )گارمن، گلاو[۱۴۳]،۲۰۰۴(
۲٫۳٫ بخش سوم : مدیریت فناوری اطلاعات[۱۴۴]
مقدمه
امروزه دنیای سازمان­ها در حال تغییر است و تنها موضوع ثابت و دائمی، همان تغییر می‌باشد. لذا با نظر به این مهم، که در حال حاضر گسترش امواج سهمگین فناوری اطلاعات، فضای کاری و ارتباطات اکثر سازمان­ها را در نوردیده است و همچنان با شدت هر چه تمام­تر و با ابعاد گسترده­تر در سطح جهان در حال پیشروی است، فناوری اطلاعات و ارتباطات به عنوان عامل اساسی این تحول محسوب می شود و همچنین به عنوان یکی از زمینه ­های نوین، به سرعت در حال تاثیرگذاری بر زندگی بشر است .
۲٫۳٫۱٫ داده و اطلاعات
داده[۱۴۵]، حقایق جمع­آوری شده از اندازه­ها و مقادیر یا مشاهدات درباره افراد، وقایع یا موضوعات است، که به تنهایی معنای واقعی ندارد ولی اگر ارزشی کسب کند لازم است تعبیر و تفسیر شود. اطلاعات[۱۴۶]، عبارت است از داده­هایی است که در بافتی با معنی و مفید جا­گرفته و در اختیار دریافت کننده قرار داده می­ شود، تا از آنها برای تصمیم ­گیری استفاده کند. اطلاعات متضمن انتقال و دریافت آگاهی و دانش است. اطلاعات نیاز اولیه هر گونه تصمیم ­گیری است، هدف اطلاعات در هر زمان باید انتقال داده ­ها به شخص یا ماشین باشد. اهداف اساسی اطلاعات عبارتند از، آگاهی دادن، ارزیابی کردن، ترغیب کردن، خلق مفاهیم جدید، تعریف مسئله، حل مسئله، تصمیم گیری، برنامه­ ریزی ،آشنا­سازی، کنترل کردن و تحقیق می­باشد.(مهدوی ،۱۳۷۹،۱۶۹)
۲٫۳٫۲٫ تفاوت داده و اطلاعات
داده، ورودی­های خام می­باشد که به یک سیستم اطلاعاتی داده می­ شود ولی به طور مجرد قابل استفاده نیستند مانند اسامی کارکنان ولی اگر داده ­ها مورد پذیرش قرار گیرند، به اطلاعات تبدیل شده و قابل استفاده می­ شود و افراد مختلف از جمله مدیران می­توانند از آنها بهره جویند. البته ممکن است با پردازش داده، اطلاعاتی بدست آید که خود نیاز به پردازش و تلخیص داشته باشد(علی پناهی،۱۳۷۹،۲۷).
داده ­ها حقایق و پدیده­هایی هستند که در رابطه با یک شی یا یک پدیده به طور عام مطرح می­شوند (یک ویژگی از آن پدیده را به ما منتقل می­ کند، به خودی خود مفهوم دارند، ولی کاربردی بر آنها متصور نیست، اما اگر مورد پردازش قرار گیرند و به اطلا عات تبدیل شوند دارای معنا می­شوند(صرافی زاده و علی پناه ،۱۳۷۹،۱۷).
با توجه به اینکه کاربران در یک سازمان دارای آگاهی و تجربه اولیه متفاوتی هستند، لذا داده ­های معین که به کاربران می­رسد، همیشه اطلاعات نیست، پس داده ­ها فقط برای برخی از افراد در زمان خاصی اطلاعات است و نه برای تمام افراد در همه اوقات (همان منبع ص۱۸)
اطلاعات برخلاف داده، اثر رفتاری دارند و بر خلاف آن توانایی انتقال معنی و مفهوم خاص، قابلیت تفسیر و تبدیل شدن داشته و مبنایی برای تصمیم ­گیری می ­تواند باشند. اطلاعات همان چیزی است که موجب تقویت یا تغییر فرایند درک کردن می­ شود، در حالیکه داده ­ها چیزی جز درون­دادی نیستند، که وارد کانال ارتباطی می­شوند. داده ­ها محسوس و ملموس هستند و شامل تعداد تلفن، برگ مرخصی، چک­های پرداخته شده یا تعدادی واژه و لغت می­شوند . داده ­ها در صورتی به اطلاعات تبدیل می­شوند که افراد بخواهند برای درک بیشتر از آنها استفاده کنند مدیران خواستار اطلاعات هستند (و نه داده ) و سیستم اطلاعاتی باید بتواند اطلاعات (و نه داده) را به مدیران ارائه نماید (دفت و ماسینتوش،۱۹۹۸، ۲۴).
۲٫۳٫۳٫ فناوری
فناوری سازمان، تمام فرایندهایی را که یک سازمان برای تبدیل ستاده­ها به داده ­ها به کار می­گیرد شامل می­ شود . (موردهد وگرفین،۱۳۸۰،۳۸۵) فناوری اصطلاحی است، قراردادی که دارای مضامین زیادی است و نویسندگان مختلف هر یک، این واژه را به گونه ­ای تعریف کرده و به آن از زاویه به خصوصی نگاه کرده ­اند. بعضی از آنها در تعاریف خود از فناوری، بر ماشین­آلات مورد استفاده تاکید کرده ­اند و برخی تاکیدشان پردازش مورد استفاده بوده است. گروهی به تعامل انسان و ماشین توجه کرده و گروهی دیگری توجه خود را به مواد به عنوان بخشی از فناوری معطوف داشته اند.(هودج و آنتونی ،۱۹۸۸،۴۲۷) از دیدگاه دیگر، مفهوم فناوری به مراتب از مفاهیم ماشینی و صنعتی شدن گسترده­تر و پر مضمون­تر در نظر گرفته شده و به عنوان کاربرد سیستماتیک دانش علمی یا دانش منظم دیگر، برای امور علمی به وسیله سیستم­های منظمی که شامل مردم، سازمانها، اشیا زنده و ماشین­ها، تعریف می­ شود .(پیسی،۱۳۶۷،۱۰)
۲٫۳٫۴٫ اطلاعات
اطلاعات عبارت است از، جریان­هایی که مجموعه دانایی­ها را تغییر می­دهد، این تغییر زمانی اتفاق می­افتد، که یا مطلبی به مجموعه دانایی­ها افزوده شود و یا تجدید ساختاری در آن به وجود آید (شولتز،۲۰۰۰،۵)
۲٫۳٫۵٫ فناوری اطلاعات
گروهی اعتقاد دارند که واژه فناوری اطلاعات[۱۴۷] اولین بار از سوی لویت[۱۴۸]و وایزلر[۱۴۹] در سال ۱۹۸۵ به منظور بیان نقش رایانه در پشتیبانی از تصمیم گیری­ها و پردازش اطلاعات در سازمان به کار گرفته شده است (صرافی زاد ،۱۳۸۳).گروهی دیگر بیان می­دارند، که واژه فناوری اطلاعات احتمالا در اواخر دهه۱۹۷۰ میلادی برای اشاره به استفاده از فناوری کامپیوتر برای کار با اطلاعات ابداع شد.
در واقع اطلاعات، رایانه ­ها را به عنوان زیر ساخت اصلی تحول و تبدیل فناوری اطلاعات در نظر گرفته و رایانه ­ها در طی این تبدیل نقش­محوری ایفا کردند. این نقش شامل سازگاری و ترغیب دیدگاه­ های وسیع­تر اطلاعاتی و نحوه تبدیل و مخاطره آن در طول زمان و مکان می­ شود. از دهه ۱۹۵۰ رایانه ­ها روش­های سنتی حسابداری و نگهداری سوابق را از طریق صنعت نوپای پردازش داده جایگزین نمودند. به طور کلی اصطلاح فناوری اطلاعات برای توصیف فناوری­هایی به کار می­رود که ما را در ضبط، پردازش، بازیابی و انتقال اطلاعات از طریق فکس، میکروگراف­ها و سایر ابزارهای ارتباط از راه دور یاری داده، همچنین فناوری­های قدیمی­تر بایگانی اسناد، ماشین­های محاسباتی مکانیکی، چاپ و حکاکی را در بر می­گیرد(توربن[۱۵۰] و همکاران ،۲۰۰۶). سایر محققان از جمله اسلیرز و همکارانش(۲۰۰۲) فناوری اطلاعات را به عنوان چتر معرفی کرده ­اند، که اشکال زیادی از نرم­افزار ،سخت­افزار و خدمات به کار گرفته شده برای جمع آوری، ذخیره، بازیابی و انتقال اطلاعات را در بر­می­گیرد و پس از رشد و نمو اینگونه فناوری و به خاطر تاثیرات زیاد و قدرتمندی که بر همه جنبه­ های کسب و کار داشته است. فناوری اطلاعات تنها زمانی می­­تواند به عنوان یک اهرم، سازمان را به اثربخشی که برایش پیش ­بینی شده برساند و برای سازمان ارزش افزوده به همراه داشته باشد که سازمان پنج دارایی کلیدی نیروی کار، مالی، فیزیکی، مالکیت معنوی و روابط را داشته باشد.
فناوری اطلاعات شامل وسایل و ابزاری است، که برای تبادل اطلاعات در سازمان از آن استفاده می­ شود. اما باید در نظر داشت که فناوری اطلاعات قبل از اینکه یک سیستم سخت­افزاری و مجموعه ­ای از الگوها باشد، یک نظام فکری و فرهنگی است و می­توان آن را فرهنگ تولید اطلاعات نامید. بدون ایجاد فرهنگ اطلاعات، نظام فناوری نمی­تواند دوام داشته باشد. بنابراین آنچه در فناوری اطلاعات مهم است، تفکر اطلاعات­گر است. فناوری اطلاعات از اتصال و ترکیب مجموعه ­ای از فکرهای مفید تولید شده شکل می­گیرد و تنها رایانه، ابر رایانه، سیم کابل و ابزارهایی از این قبیل نیست. در هر صورت سازمان بایستی روندهای محیطی را پیش بینی و کنترل نمایند و اطلاعات لازم را از وضعیت­های گوناگون جهت اتخاذ استراتژی لازم بدست آورند. اما اینکه سازمان­ها چگونه خود را با این تغییر و تحولات سازگار می­ کنند مسئله­ای است که سیستم­های اطلاعاتی را مطرح می­ کند.
۲٫۳٫۶٫ ارتباط بین فناوری، فناوری اطلاعات و سیستم­های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر
زمانیکه ما واژه سیستم­های اطلاعاتی استفاده می­کنیم ،در مورد سیستم­های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر صحبت می­کنیم. سیستم­های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر نوعی از فناوری می­باشند. هر نوع ماشین یا وسیله الکترونیکی که به منظور جایگزینی انسان، فعالیت­های دستی یا سایر وسایل مورد استفاده قرار می­گیرد را فناوری می­گویند. فناوری اطلاعات اشاره به فناوری­های ماشینی دارد که برای پشتیبانی و کنترل اطلاعات مورد استفاده تعریف می­ شود. همان طور که در شکل۲-۸ نشان داده شده است سیستم­های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر زیر مجموعه فناوری اطلاعات و فناوری اطلاعات هم زیر مجموعه فناوری می­باشد.(جساپ و ولسیچ[۱۵۱] ،۲۰۰۳،۹-۱۰)
فناوری
فناوری
فناوری اطلاعات
فناوری اطلاعات
سیستم اطلاعات مبتنی بر کامپیو تر
نمودار۸-۲: ارتباط بین فناوری، فناوری اطلاعات و سیستم­های مبتنی بر کامپیوتر (جساپ و ولسیچ،۲۰۰۳:۹)
۲٫۳٫۷٫ تفاوت بین سیستم های اطلاعاتی و فناوری اطلاعات
اگر چه اغلب دو اصطلاح سیستم­های اطلاعات و فناوری اطلاعات را به جای یکدیگر به کار می­برند، اما در کل از هم متفاوت می­باشند. به خاطر داشته باشید که سیستم اطلاعات قبل از ظهور فناوری اطلاعات، در سازمان­ها وجوددارد، در حالیکه فناوری در هیچ بخشی از این سازمان­ها به چشم نمی­خورد(رودساز و همکاران،۱۳۹۰). اما در این تحقیق تکیه ما بر سیستم­های اطلاعاتی متکی به فناوری اطلاعات می­باشد.
توجه فناوری اطلاعات معطوف به بکارگیری آن دسته ابزاری است، که قابلیت برنامه­ ریزی داشته و بواسطه آن بتوان نسبت به تامین و ارائه اطلاعات به منظور استفاده کاربران مبادرت کرد. فناوری اطلاعات ما را قادر می­سازد، تا سیستم اطلاعاتی کارآمدی را بوجود آوریم. بدون کارکرد معقول فناوری اطلاعات، فعالیت­ها تقریبا بی­فایده و بی­حاصل خواهد بود. در واقع می­توان گفت فناوری اطلاعات بستر مناسب را برای بکارگیری سیستم اطلاعاتی فراهم می­­­­کند و سیستم­ فرایندی است، که از طریق فناوری اطلاعات اجرا می­ شود.(کیت و دیانا[۱۵۲]،۱۳۷۷)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:14:00 ق.ظ ]




در اختیار داشتن فروشگاه ها و نمایشگاه های خرده فروشی محصولات تولیدی
هزینه توزیع پایین
زمان تحویل پایین
انجام به موقع و صحیح سفارش مشتریان
نقطه نظرات پیشنهادی و اصلاحی:
…………………………………………………….…………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………
عوامل مرتبط با بازاریابی :
تکنیک های ارزیابی سریع و صریح بازار
ارائه خدمات مناسب و به موقع به مشتریان
انجام مناسب و دقیق سفارش مشتریان و به حداقل رساندن برگشتی ها
خط محصول یا تنوع محصولات تولیدی
مهارتهای بازرگانی و تجاری
بسته بندیهای جذاب و مناسب
ارائه گارانتی به مشتریان
نقطه نظرات پیشنهادی و اصلاحی:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..……………………………………….………………………………………………………………………………………………
عوامل مرتبط با مهارت :
استعدادا و پتانسیل نیروی کار
چگونگی و آگاهی کافی نسبت به کنترل کیفیت کالاهای تولیدی
مهارت طراحی و مهندسی محصول
مهارت و تخصص یافتن در یک تکنولوژی خاص
توانایی ایجاد نوآوری در محصولات و بهبود محصولات تولیدی
توانایی ایجاد تغییر در محصولات قبلی و ورود سریع آن به بازار
نقطه نظرات پیشنهادی و اصلاحی :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
عوامل مرتبط با توانایی سازمانی :
دارا بودن سیستم اطلاعاتی متناسب
توانایی پاسخگویی سریع به تغییرات در شرایط مختلف بازار
تجربه مدیریت
توانایی به خدمت گرفتن اینترنت و سایر جنبه های تجارت الکترونیک برای انجام تجارت
پایان نامه - مقاله - پروژه
نقطه نظرات پیشنهادی و اصلاحی:
………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
دیگر انواع توانمندی ها و ویژگیها :
داشتن تصویر یا برند خوب در بین مشتریان و بازار

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 04:13:00 ق.ظ ]