^ns11/0-

^ns00/0

^ns05/0-

^ns01/0

^ns09/0-

انواع کود

پیرسون

^ns09/0-

^ns06/0-

^ns01/0

^ns1/0-

^ns01/0

^ns07/0-

* معنی داری در سطح ۵ درصد

** معنی داری در سطح ۱ درصد

ns عدم معنی‌داری

۷-۶-۱-۳-۴ رابطه بین ویژگی‌های فردی و حرفه‌ای با متغیر دانش نسبت به کاربرد کودهای شیمیایی
با توجه به یافته‌های جدول ۴-۳۶، رابطه سابقه کشاورزی با دانش کشاورزان نسبت به کودهای شیمیایی معکوس و معنی‌دار است (۳۱/۰r=-). میزان سواد با دانش نسبت به کود ارتباط مستقیم و معنی‌داری دارد (۴۲/۰r=). فاصله تا شهر (۴۳/۰r=-) و فاصله تا مرکز خدمات (۳۹/۰r=-) و فاصله تا مرکز خرید کود (۳۶/۰r=-) با دانش نسبت به کود ارتباط معکوس و معنی‌داری دارد.
۸-۶-۱-۳-۴ رابطه بین ویژگی‌های فردی و حرفه‌ای با متغیر رفتار کاربرد کودهای شیمیایی
همان‌گونه که نتایج جدول ۴-۳۶ نشان می‌دهد، سن (۵۷/۰r=)، سابقه کشاورزی (۳۲/۰r=) و سابقه کشت ذرت (۳۶/۰r=) با رفتار کاربرد کود رابطه مثبت و معنی‌داری دارد (۵۷/۰r=). زیرا کشاورزانی که سن بیش‌تری دارند به دلیل تجربه بیش‌تر در کشاورزی دسترسی بیش‌تری به منابع تأمین کود دارند. همچنین میزان کل اراضی (۴۹/۰r=)، میزان اراضی تحت کشت ذرت (۵۳/۰r=) و تعداد قطعات زمین (۵۲/۰r=) رابطه مثبت و معنی‌داری با میزان کاربرد کود دارند. این نتایج مطابق انتظار و منطقی می‌باشند. همچنین میزان سواد رابطه مثبت و معنی‌داری با رفتار کاربرد کود دارد (۱۵/۰r=). زیرا افراد با سطح سواد بالاتر اطلاعات بیش‌تری در رابطه با کمبودهای خاک و نیاز تغذیه‌ای گیاه دارند، نسبت به رفع این کمبودها دقیق‌تر هستند در نتیجه جهت رفع این کمبودها میزان بیش‌تری کود مصرف می‌کنند. فاصله تا شهر (۳۲/۰r=-)، فاصله تا مرکز خدمات (۳۰/۰r=-) و فاصله تا مرکز خرید کود (۳/۰r=-) با میزان کاربرد کود رابطه منفی و معنی‌داری دارد. زیرا با افزایش بُعد مسافت دسترسی به بازار جهت تأمین کود کم‌تر می‌شود. همچنین به دلیل دسترسی و ارتباط کم‌تر با کارشناسان و بهره‌مندی از توصیه‌های آنان در رابطه با میزان و زمان مصرف کود، میزان مصرف کود کم‌تر است. از طرف دیگر افرادی که فاصله بیش‌تری از شهر دارند، در واقع افراد ساکن روستا هستند و از آنجا که منبع درآمدی این افراد کم‌تر است. بنابراین پول کم‌تری جهت تأمین کودهای شیمیایی صرف می‌کنند. همچنین درآمد رابطه مثبت و معنی‌داری با رفتار کاربرد کود شیمیایی دارد (۶۸/۰r=). همان‌گونه که انتظار می‌ر‌ود، افرادی که درآمد بیش‌تری دارند هزینه بیش‌تری نیز صرف خرید این نهاده شیمیایی می‌کنند. میزان کود در هکتار (۳۲/۰r=) و انواع کود (۵۳/۰r=) با رفتار کاربرد کود رابطه مثبت و معنی‌داری دارد.

جدول ۴-۳۶ میزان همبستگی ویژگی‌های فردی و حرفه‌ای با متغیرهای دانش و رفتار نسبت به مصرف کودهای شیمیایی

ویژگی‌های فردی

نوع ضریب همبستگی

مقدار ضریب همبستگی®

ساختمان

۶٫۴

۱۵٫۹

۸

۱۸٫۳

۱۰

۱۹٫۶

۸٫۸

۲۲٫۵

۶٫۸

۱۶٫۴

خدمات

۶۲٫۱

۳/۴۲

۶۰

۳۶٫۳

۸٫۶۱

۳۸٫۴

۶۶٫۶

۳۴٫۷

۶۵٫۶

۴۱

مأخذ: مرکز آمار ایران
۳-۴ جمعبندی
در این فصل به معرفی شاخصهای اندازه گیری مزیت نسبی پرداخته شده که در این تحقیق، برای اندازه گیری مزیت نسبی ارزش افزودهای بخشها و فعالیتهای اقتصادی استان لرستان از روش مزیت نسبی آشکار شده استفاده می‌شود. این روش از جمله روش های متداول در بیان مفهوم کاربردی مزیت نسبی به حساب میآید که همه عوامل موثر در مزیت نسبی از جمله عوامل تولید، عوامل عرضه و عوامل تقاضا را در بر میگیرد.

با توجه به اینکه شاخص مزیت نسبی، وضعیت بخشهای اقتصادی در لرستان را نسبت به کل می‎سنجد، برای غنای بیشتر کار از روش تحلیل ساختاری نیز استفاده می‌گردد. این روش بیان تغییرات سهم ارزش افزوده هر بخش را در دوره زمانی مورد بررسی مشخص میکند و در ادامه نتایح حاصل از پرسش نامه مطرح شده است ضمنأ شاخص مورد استفاده برای محاسبه مزیت نسبی، شاخص تکامل یافته بالاسا میباشد.
فصل چهارم
تحلیل یافته‌ها
۴-۱. مقدمه
شاخص مزیت نسبی آشکار شده، مبنای سنجش مزیت نسبی ارزش افزوده بخشهای اقتصادی در این تحقیق است. از جمله روش های متداول در بیان مفهوم کاربردی، مزیت نسبی است که شاخصی عمومی برای سنجش مزیت نسبی بوده و با توجه به سهولت دسترسی به اطلاعات و آمار رسمی منتشر شده در این خصوص، محاسبه آن به آسانی انجام‌پذیر است. اما در فرایند انجام کار، از آنجا که شاخص تغییرات ساختاری، ضمن ارائه میزان تغییرات سهم ارزش افزوده هر بخش در دوره زمانی، میزان تمرکز فعالیت یا بخش را در طول دوره مورد نظر نشان می‌دهد، تغییرات ساختاری بخشها محاسبه و تحلیل میشوند. شاخص تغییرات ساختاری نشان دهنده این است که بخش مورد نظر تا چه حد توانسته است سهم خود را از ارزش افزوده در پایان دوره حفظ کند. لذا در این فصل با بهرهگیری از یافته های دو شاخص مزیت نسبی آشکار شده و تغییرات ساختاری، بخش‎هایی که تغییرات ساختاری و رشد ارزش افزوده آن‌ ها براساس مزیت نسبی شکل گرفته، مشخص می‌گردد و با جهت‌گیری‌های آمایشی استان لرستان، مقایسه میشود. در انتها نیز، نتایج به دست آمده از پرسشنامه در مورد انطباق برنامه های مورد نظر با برنامه آمایش استان ارائه خواهد شد.
۴-۲ تحلیل یافتهها
پس از محاسبه شاخص تغییرات ساختاری بخشهای اقتصادی استان لرستان که به تفکیک برای چهار بخش عمده و پانزده بخش اقتصادی صورت پذیرفت، نتایج حاصل از محاسبه این شاخص به طور متوسط در برنامه سوم و چهارم بیان خواهد شد و شاخص مزیت نسبی آشکار شده بخشها در اولویتبندی مزیت‌ها در دو مقطع زمانی سال شروع برنامه سوم توسعه (۱۳۷۹) و سال پایانی برنامه (۱۳۸۳) و سال شروع برنامه چهارم (۱۳۸۴) و سال پایانی این برنامه (۱۳۸۸)، به بحث گذاشته می‌شود. البته با توجه به حجم زیاد محاسبه های مربوط به ۷۲ بخش،از ارائه آن‌ ها در این فصل صرف‌نظر شده، اما در پیوست شماره یک قابل مشاهده می باشند. پس از آن نتایج پرسش نامه در قالب نمودارهای حاصل شده بررسی میشود. بنابراین در این قسمت روند تغییرات بخشها با بخشهای دارای مزیت از لحاظ ارزش افزودهای مقایسه می‌گردد تا بخشهایی که رشد سهم ارزش افزوده، آن‌ ها براساس مزیت نسبی بخشی در منطقه بوده، مشخص شوند.
۴-۲-۱ بررسی تغییرات ساختاری بخشهای اقتصادی استان لرستان
شاخص تغییرات ساختاری کشور عمدتاً توان بخشی و تمرکز ارزش افزوده یک بخش را نسبت به سال پایه نشان می‌دهد، به این ترتیب که هر اندازه این شاخص نسبت به سال پایه افزایش یافته باشد بیانگر میزان وسعت و رشد فعالیت بخش مورد نظر در مقایسه با سایر بخشها است. بخشهایی که در مقایسه با سایرین از رشد ارزش افزوده بیشتری برخوردار بوده‌ و در مقایسه با سایر فعالیت‌های بخشی توانسته است توان فعالیت بخشی خود را حفظ یا بر آن بیفزایند که بیش از سایر بخشها تحت تأثیر سیاستهای بخشی یا تغییرات ساختاری قرار گرفته‌ است.
برای بررسی روند تغییرات ساختاری در هر یک از بخشهای اقتصادی استان لرستان، تغییرات ایجاد شده در دو برنامه توسعه یعنی برنامههای سوم و چهارم نسبت به سال پایه ۱۳۷۹ انتخاب شده است. این تغییرات ساختاری که با نشان دادن تغییرات سهم ارزش افزوده بخشهای مختلف اقتصادی نسبت به سال ۷۹ محاسبه میشوند، به تفکیک ۴ بخش و ۱۵ بخش در جدولهای (۱-۴) و (۲-۴) ارائه گردیده است.
۴-۲-۱ -۱ یافته های شاخص تغییرات ساختاری به تفکیک ۴ بخش عمده اقتصادی
یافته های به دست آمده از متوسط شاخص تغییرات ساختاری برای ۴ بخش عمده اقتصادی در برنامه‎های سوم و چهارم توسعه بیانگر آن است که هر چهار بخش در برنامه اول توانسته است سهم خود را از ارزش افزوده‌ایجاد شده در لرستان نسبت به سال پایه افزایش دهند و شاخص تغییرات ساختاری در آن‌ ها با تغییرات مثبتی همراه است که مقدار این شاخص در بخشهای کشاورزی۱۲، صنعت و معدن ۸، ساختمان، آب و برق۲۰ و خدمات۱۲ به ترتیب برابر هستند و در برنامه چهارم برای همه بخشها وضع به همین منوال است و به بیشترین تغییرات مثبت مربوط به بخش خدمات با ۴۱ واحد و بخش کشاورزی و ماهیگیری، صنعت و معدن و ساختمان، آب و برق به ترتیب برابر با۱۳، ۱۳ و ۱۹ واحد هستند.

در سراسر جهان ،باران به عنوان نماد اثرات آسمانی بر روی زمین ملحوظ می شود.این نکته واقعیتی بدیهی است که باران عامل بارور کننده ی زمین است و اینکه زمین از آن حاصل خیز می شود.(فرهنگ نمادها،شوالیه،ص۱۷،جلد دوم)
“من از همان اول باران بی خبر” اتفاقی مبارک که از قبل غیرقابل پیش بینی بوده است را در ذهن تصویر می کند.
از آنجا که باران نماد رحمت الهی است.باران بی خبر برای شاعر از رسیدن معشوق یا قاصدی که پیام آور خیر است که اتفاق هایی خوش در راهند.باران بی خبر ترکیب جدید یا چهره ای تازه و آشنایی زدا شده از همان نماد و سمبل همیشگی باران است که در این شعر بسیار به دل می نشیند و از آنجا که با چند عنصر شاعرانه و زیبا از جمله دو شب بوی تازه و چند کلوچه ی قند همراه شده است. بارانی که عامل رحمت است اینجا با بهره گرفتن از شگرد آشنایی زدایی قاصدی خوش پیام که شادی آور محفل شاعر شده است.با هدیه شدن دو شب بوی تازه و چند کلوچه ی قند شادی را با شعر و مخاطب قسمت می کند.

از خود شما بود که شبی
باران را زیر چتر گریه و گفت و گو به خانه آوردم.
باران در این شعر سمبلی است از رحمت،پاکی که زیر چتر گریه و گفتو گو به خانه آمده است(می تواند گفت و گوی فرد با خودش “کشاکش درونی” ) برای عبور از مرحله ای و رسیدن به مرحله ای تازه در زندگی باشد و در این شعر تازه گی همراه با باران است.یعنی با پاکی و نوشدنی مطهر. باز هم شاعر در این شعر با ابتکار و خلاقیت ترکیبی جدید از نماد باران آفریده است و مفهومی نو را به ذهن متبادر می شود.
وعلاوه بر آشنایی زدایی و ساختن چهره ای نو از نماد باران تصویری سورئال در این بند در ذهن مخاطب رونمایی شده است.آوردن باران به خانه زیر چتر،چتری از گریه و گفت و گو باز هم شاعر با جان بخشی به باران،باران را همچون انسان زیر چتر به خانه آورده است.چتری که از جنس گیه و گفت و گو و مجادله که در نهایت منجر به آشتی شده است.یعنی همان باران .باران در این شعر علاوه بر پاکی و رحمت نمادی از آشتی و صلح می باشد که پایان دهنده ی مجادله ها در خانه است. شاعر با تلفیق آرایه ی تشخیص،شگرد آشنایی زدایی از تصویر سورئال در مقابل دیدگان و ذهن خواننده رونمایی می کند.
پرده پوش پنهان ترین راز باران که تو بودی
رود را از اعتماد هجرت خویش
به دوایر دریایی دور وعده می دادی
وآب در بستر برکه ی صبور
مفهوم انتظار آن دقیقه ی موعود را نمی فهمید.
پنهان تریت راز باران،راز بارانی که نماد باروری و نعمت الهی است چه می تواند باشد.یا اصلاً آن کیست.شاعر با شگرد آشنایی زدایی فضایی راز آلود را در این شعر پدید آورده است.بازهم حس شاعرانگی در سیدعلی صالحی و هوشمندی وی موجب خلق دنیایی زیبا و متفاوت در این شعر شده است.که ذهن خواننده را به لحاظ درک مفهوم کاملاً درگیر فضا می کند، و باران را از قید تکرار و کهنگی رهانیده است.
من به خانه بر می گردم،
هنوز هم یک دیدار ساده می تواند
سرآغار پرسه ای غریب در کوچه باغ باران باشد.
کوچه باغ باران،ترکیبی بسیار زیبا و شاعرانه،که خواننده املاً فراموش می کند بارها باران را دیده و از پیش می شناخته است.باران در کنار کوچه باغ در این شعر سمبلی بی نظیر،سرشار از شاعرانگی و احساس است.شاعر با خلق این ترکیب علاوه بر ارائه چهره ی نو از نماد باران ،دیدگان خواننده را در مقابل تصویری سورئال و کاملاً خیالی قرار م یدهد.دنیایی عاشقانگی در گوچه باغی از جنس و بوی باران در انتظار دیدار دو عاشق است.
ستاره
معمولاً کیفیت نور بخش ستاره است که به ذهن می آید، و در نتیجه ستاره منبع نور انگاشته می شود.ستاره هایی که بر گنبد یک معبد یا یک کلیسا دیده می شوند،تاکیدی هستند بر مفهوم آسمانی و ملکوتی آن. در عین حال خصوصیت آسمانی ستاره آن را جزء نمادهای روح و به خصوص برخورد میان دو نیروی باطنی و ظاهری یا معنوی و مادی یعنی نور و ظلمت می کند.ستاره ها در تاریکی نفوذ م یکنند، آنها فانوس های دریایی هستند که در شب ناخودآگاه می درخشند.(فرهنگ نمادها؛۵۳۶؛جلد سوم)
با این همه دیروز
پی صدایی ساده که گفته بود بیا،رفتم!
تمام راز سفر فقط خواب یک ستاره بود
خسته ام ری را.
(خواب ستاره)از آنجا که ستاره،خود نماد و منبع نور و حال و هوای ملکوتی است و در اینجا خواب نماد و تصویر از غفلت و بی خبری و احتمالاً تاریکی ستاره است.ستاره ای که روشنی بخش مسیر در تاریکی هاست اما مسیر خاموش و تاریک است،ستاره بخوا رفته و معشوق در این راه ددیه نمی شود. و تعبیر دیگر هم این است که ستاره یبخواب رفته همان معشوق است که موجب روشنی دل عاشق است اما حال در غفلت به سر می برد و عاشق را نمی بیند.شاعر فرم و ساختار جدیدی از این نماد کهن پدید آورده است که دنیایی مفهوم و معنا را می توان از این ترکیب استخراج کرد.(خواب یک ستاره) پرداختن به فرم موجب پدید آمدن معناهایی جدید و متفاوت نسبت به ساختارهای کهن شده است.
من راه خانه ام را گم کرده ام ری را
میان راه فقط صدای تو نشانی ستاره بود
که راه را بی دلیل راه جسته بودیم.
ستاره خود منبع و سرچشمه ی نور و روشنایی است.در این شعر با ساختار جدید از نماد ربه رو می شویم(نشانی ستاره) ،ستاره در این شعر منزل معشوق است و این بار خود منشأ روشنایی نیست و از خود جلوه ای ندارد بلکه نور خود را از وجود و حضور و صدای معشوق می گیرد.پس روشنایی بخش کالبد ستاره و روشنایی راه تنها صدای معشوق است که عاشق در پی اش می رود،آن سان که شاعر می گوید میان راه فقط صدای تو نشانی ستاره بود. بو و صدای معشوق که آشنای عاشق است و ردِ اسن صدا و حضور را می گیرد تا ستاره را بیابد.
نشانی ستاره فرم و قالب جدیدی است از نماد ستاره که مخاطب را به فکر وا می دارد برای رسیدن به لایه های درونی شعر.
اصلاً نمی دانم،گویا مسیر ستاره با ما نبود
مادرم می گفت:
پیشانی ت بلند است،اما آینده نمی داند
ستاره روشنایی بخش مسیر و جاده است ،شاعر فرم جدیدی از ستاره را ارائه می دهد،مسیر ستاره که با شاعر همراه و هم ساز نیست،شاعر با این ساخت جدید از نماد ستاره نگون بختی و بدشانسی خود را ب تصویر می کشد.زندگی خاموش و بی نور ،مادری که پیشانی فرزندش را بلند می داند. اما آینده و روزگار خواست و نگاه مادر را درک نمی کند و با آرزوی مادر همراه نیست و در نهایت از تیره روزی و بدشانسی شاعر است که در این شعر رونمایی می شود.
پروانه:
تو بوی پروانه در سایه سار یاس می دادی
پروانه را می توان به عنوان نماد سبکی ناپایدار ملحوظ داشت.وجه دیگر نماد پروانه بر مبنای استحاله ی آن استوار است.شفیره های پروانه،تخم و هسته ای است که تمام استعدادهای بالقوه ی پروانه را در خود دارد؛وتی پروانه از پیله خارج می شود نماد زندگی دوباره است و یا به عبارت دیگر مانند خروج از قبر است.
اگر پروانه را در این شعر نماد زندگی دوباره بدانیم،بوی پروانه ترکیبی نو،شاعرانه و سیار لطیف است که ذهن مخاطب را در کنار سایه سار یاس به رقص وا می دارد.صالحی بزرگ شاعر سپید سرای این مرزو بوم با فرم ها و ظواهر بدیعی و تازه ای که از قالب های کهنه قدیمی می شازد و آشنایی زدایی می کند. ذهن مخاطب را به طرزی نو درگیر و در کنکاش جهت رسیدن به همان مفاهیم کهنه می کند.
ماه
نمادگرایی ماه در ارتباط با خورشید شکل می گیر. دو ویژگی اصلی ماه یک یاینکه ماه نور خاص خود را ندارد و نور آن چیزی جز انعکاس نور خورشید نیست؛ و دیگر اینکه چون ماه مراحل مختلفی را زی می کند و اشکال آن تغییر می یبد،باعث شده اند که ماه نماد وابستگی شده است و همچنین نماد تناوب و نوگردانی. با توجه به این دو وجه ،ماه نماد بالندگی و تغییر هیئت (اهله ی قمر) است.
گرگ گرسنه ای
در زوزه های ماه
دندان بر دندان تهی می ساید.
از آنجا که ماه نما وابستگی است،پس می تواند نماد شیء یا شخصی باشد که به تنهایی نمی تواند نیازی برآورده کند،به تنهایی و بدون حمایت نمی تواند پای عهد و پیمانی بماند. حال در این شعر زوزه های ماه ترکیب و ساختی نو از سمبل ماه است که اینجا در این شعر با همراه شدن در کنار زوزه کاملاً عمیق و ملموس معنا و مفهوم را به ذهن خواننده متبادر می کند.زوزه هایی که از سر ناتوانی و وابستگی است در مقابل گرگی گرسنه.
برگشتم
نگاه کردم
این جا جز ماه مرده بر سنگ آسمان
کسی با من نیست.
از آنجا که ماه سمبلی از وابستگی است و خود به تنهایی و بدون لطف و حضور خورشید نور و نیرویی دارد،حال در این شعر علاوه بر وابستگی ذاتی این نماد با مرگ آن هم مواجه می شویم.باز بدشانسیو بداقبالی و اوج تنهایی شاعر به ذهن خواننده متبادر می شود.شاعر در این فرم جدید که ساخته از سمبل ماه و بهره گیری از شگرد آشنایی زدایی رنگ و بوی ظلمت و تیره گی و بداقبالی را در ذهن مخاطب تصویر می کند.
سرانجام
هرشن ریزه ای
وطن در سواحل ماه
خواهد گرفت.(ص ۶۸،دفتر یکم)
آوردن واژه ی سواحل در کنار ماه توسط شاعر به نوعی به تقویت ماهیت نمادین ماه می پردازد.شکل ظاهری ساحل به دلیل شدت فرود امواج همیشه در حال تغییر است.درست همانند ماه که در طول ۳۰ روز مراحل مختلفی را طی می کند.بنابراین فرم جدید این نماد که با همسویی و همراهی دو واژه که ظاهراً شاید هیچ ارتباطی با هم ندارد اما اگر به لحاظ ماهیت نمادین بررسی شوند،کاملاً همسو هستند.
وسید علی صالحی آگاهانه و با بهره گرفتن از سمبل کهنه در ظاهر و رنگ و رویی نو ذهن مخاطب را هزار توی معانی سوق می دهد.
پنجره:
اینجا هیچ کدام از این همه پنجره ی پلک بسته هم نمی داند
کدام ستاره در خواب ما گریان است.

شکل ‏۵‑۱۷ نمودار دما در دیواره لوله گرمایی برای هدایت گرمایی ۵w/m k 65

شکل ‏۵‑۱۸ نمودار اختلاف دما برحسب هدایت گرمایی ۶۶
شکل ‏۵‑۱۹ نمودار اختلاف دما برحسب تخلخل ۶۷
 K 67
 K 68
شکل ‏۵‑۲۲کانتور دما برای صفحه لانه‌زنبوری با ضریب جابه‌جایی۱٫۰۳ w/m2 K 68
 K 69
شکل ‏۵‑۲۴ کانتور دما برای صفحه لانه‌زنبوری با ضریب جابه‌جایی۱٫۱۷ w/m2 K 69
 K 70
فهرست علایم و اختصارات
عنوان علامت اختصاری
(m²) مساحت فصل مشترک
(J/kg K) گرمای ویژه فاز مایع
(J/kg K) گرمای ویژه فاز بخار
(m) قطر سیم
(m) قطر هیدرولیکی
(J/kg) آنتالپی ویژه کل
(J/kg) گرمای نهان تبخیر
(w/m²k) ضریب انتقال گرما
i (kJ) انرژی داخلی
(w/m k) هدایت گرمایی موثر فتیله اشباع
K (m²) نفوذپذیری
(w/m k) ضریب هدایت گرمایی هسته لانه‌زنبوری
(w/m k) هدایت حرارتی مایع
(w/m k) ضریب هدایت گرمایی فلز لانه‌زنبوری
(w/m k) ضریب هدایت گرمایی جامد
(w/m k) ضریب هدایت گرمایی بخار
(w/m k) هدایت حرارتی فتیله
(m) طول قسمت آدیاباتیک
(m) طول قسمت چگالنده
(m) طول قسمت تبخیرکننده
(kg/s) نرخ جریان جرمی در فصل مشترک
(kg/s π) نرخ جریان جرمی در واحد رادیان در قسمت تبخیرکننده در فصل مشترک مایع-بخار
(kg/s π) نرخ جریان جرمی در واحد رادیان در قسمت آدیاباتیک در فصل مشترک مایع-بخار
(kg/s π) نرخ جریان جرمی در واحد رادیان در قسمت چگالنده در فصل مشترک مایع-بخار
N تعداد مش فتیله
P,p (N/m²) فشار استاتیکی
(N/m²) فشار بخار اشباع
(N/m²) فشار بخار اشباع
(w/m²) شار گرمایی در سطح خارجی قسمت آدیاباتیک
(w/m²) شار گرمایی در سطح خارجی قسمت تبخیرکننده
(w/m²) شار گرمایی در سطح خارجی قسمت چگالنده
(w) گرمای ورودی بر واحد زمان در فصل مشترک مایع-بخار
(w) گرمای ورودی بر واحد زمان در فصل مشترک مایع-بخار در قسمت تبخیرکننده
(w) گرمای ورودی بر واحد زمان در فصل مشترک مایع-بخار در قسمت چگالنده
(w/m²) شار گرمایی تشعشعی
R (8.314J/mol K) ثابت گازها
(m) شعاع فصل مشترک مایع-بخار
r (m) مختصه شعاعی
شعاع لوله موئین

خلاصه استراتژیهای کاهش ریسک

محقق

شفاف سازی تمامی قسمتهای زنجیره تأمین

Christopher&Lee(2004), Blackhurst et al. (2005)

انعطاف پذیری فعالیت­های تأمین، توزیع و رویارویی با مشتری، سیستمهای کنترلی و فرهنگ سازمانی

Sheffi and Rice (2005)

فرایند سه مرحله ای: کشف نقطه گسستگی، ترمیم آن و طراحی مجدد زنجیره تأمین

Blackhurst et al. (2005)

چارچوب ۴ مرحله ای: آگاهی، پیش­گیری، تصحیح و مدیریت دانش

Zsidisin et al. (2005)

توسعه تأمین کنندگان، بهبود عملکرد تأمین­کنندگان با اجرای برنامه­هایی مانند مدیریت کیفیت

Choi andLiker(1995),Krause (1999)

استراتژی منابع چندگانه

Newman (1989)

ذخیره احتمالی

Lee and Billington (1993)

شکل ‏۲‑۱۰- فرایند مدیریت ریسک زنجیره تأمین
مدل پیشنهاد شده سیکل­های موجود را از مدیریت ریسک استراتژیک و مالی برای ریسکهای زنجیره تأمین انطباق می دهد (Ziegenbein, A., Nienhaus, J., 2004).در اولین فاز که شناسایی ریسک زنجیره تأمین می­باشد، ریسک­های بالقوه در زنجیره تأمین و منابع ریسک­ها می­بایست شناسایی، ساختاربندی و مستند گردند. دسته بندی ریسک­های شناسایی شده در این مقطع مناسب به نظر می­رسد. سپس، ریسک­های بالقوه می­بایست در فاز ارزیابی ریسک زنجیره تأمین^[۳۸] ارزیابی شوند. روش مناسب ترسیم احتمال و اثر منابع ریسک­ها در نقشه ریسک می­باشد. احتمال رخداد و همچنین شدت آن می ­تواند کیفی یا کمی باشد. براساس این ارزیابی^[۳۹]، تصمیم درمورد نحوه برخورد با این ریسک­ها اتخاذ می­گردد. فاز کنترل ریسک زنجیره تأمین پس از ارزیابی و تخمین^[۴۰]، انتخاب اقداماتی برای کنترل ریسک­ها است. اقدامات رایج برای مدیریت ریسک می ­تواند شامل اجتناب، کاهش، انتقال، تقسیم یا حتی پذیرفتن ریسک باشد و دست آخر، فاز ردیابی ریسک زنجیره تأمین، پیاده سازی و تأثیر اقدامات انتخاب شده را بررسی می­ کند و شرکت را قادر به داشتن دیدگاه شفاف نسبت به وضعیت ریسکهای زنجیره تأمین در تمام لحظه­ها می­ کند.

۲-۴-۲-۱- شناسایی ریسک زنجیره تأمین

شناسایی ریسک می ­تواند بعنوان مرحله پایه­ای درفرآیند مدیریت ریسک دیده شود. آنچه که پس از شناسایی ریسک بدست می ­آید آن است که تصمیم گیرندگان درباره رخدادهایی که می ­تواند اختلالات را بوجود آورند، آگاه می­گردند. در این فاز ریسک­های بالقوه در زنجیره تأمین و منابع ریسک­ها می­بایست شناسایی، ساختاربندی و مستند گردند. به منظورشناسایی در معرض ریسک قرارداشتن زنجیره تأمین، شرکت می­بایست نه تنها ریسک­های مستقیم را نسبت به عملیاتش شناسایی کند بلکه همچنین عوامل یا منابع بالقوه آن ریسک­ها را در هر رابطه مهم سراسر زنجیره تأمین شناسایی کند. بنابراین، تمرکز عمده شناسایی ریسک زنجیره تأمین تشخیص عدم قطعیت­های آتی به منظور توانمندسازی مدیریت پیشگیرانه نسبت به موضوعات مربوط به ریسک می­باشد. اغلب روش­های استفاده شده در این فاز عبارتند از مصاحبه­ ها، کارگاه­ها، متد دلفی و طوفان ذهنی، و همچنین آنالیز درخت رخداد یا شکست می­باشد.
دو تکنیک رایج برای مطالعه و جستجوی در فاکتورها و علت­های سهیم در رخدادهای تصادفی شامل آنالیز درخت شکست^[۴۱] ( FTI) و آنالیز درخت رخداد^[۴۲] (ETI) می باشد که هر دو آنها دیاگرام­های منطقی هستند که توالیهای شکست­هایی را نشان می­ دهند که از طریق سیستم پیچیده­ای پراکنده می­ شود. FTI تمام رخدادهای بالقوه ای که به رخداد بحرانی منجر می­ شود را بررسی می­ کند و دیاگرام گرافیکی است که نشان می­دهد چگونه سیستم متوقف می­ شود. آنالیز با رخدادهای مهم شروع می­ شود، سپس رخدادهای ضروری و به حدکافی خطرناک، علت­هایشان و فاکتورهای نقش دار همراه با روابط منطقی­شان با بهره گرفتن از منطق پس روانه^[۴۳] شناسایی می­شوند. در ادامه نمودار درخت رخداد از عملکرد نامطلوب تأمین­کننده و خروجیهایش با توجه به مقاله برندلی و ریچی ^[۴۴] نمایش داده می­ شود. (Brindley, C., Ritchie B., 2004)
­­­
شکل ‏۲‑۱۱- نمودار درخت رخداد از عملکرد نامطلوب تأمین کننده و خروجی­هایش
ETI نیز دیاگرام گرافیکی منطقی است اما به طریق دیگری عمل می­ کند. این دیاگرام بر رخدادهایی تمرکز می­ کند که می­توانند بعد از وقوع بعضی رخدادهای بحرانی پدید آید و خروجی­های بالقوه درپی رخدادهای آغازین را با نگاه بر نتایج بالقوه شناسایی و کمی می­نماید. برای هردو تکنیک، داده کمی نظیر احتمالات رخدادها برای بدست آوردن ایده احتمال نهایی استفاده می­ شود. همانطور که ملاحظه می­ شود، نمودار بالا اثر عملکرد نامطلوب تأمین­کننده را بر زنجیره تأمین نشان می­دهد. این نمودار خروجی­های متحمل شده بر سیستم (مربع­های خاکستری رنگ) ناشی از عملکرد نامطلوب تأمین­کننده و همچنین سلسله اتفاق­هایی که به آن خروجی­ها منجر می­ شود (مربع­های سفیدرنگ) را نشان می­دهد. با دانستن احتمال وقوع رخداد آغازین (عملکرد نامطلوب تأمین کننده) و همچنین احتمال رخدادهای متنوع بعدی می­توان احتمال وقوع هر خروجی را تعیین کرد.

۲-۴-۲-۲- ارزیابی ریسک زنجیره تأمین

این مسأله بسیار مهم است که ریسک­ها پس از شناسایی ارزیابی و اولویت­ بندی شوند. یک روش رایج مقایسه رخدادها از طریق ارزیابی و تخمین احتمالات و نتایجشان و گذاردن آنها در نقشه ریسک می­باشد. در تئوری و زمانی­که رخدادهای تاریخی ارزیابی می­شوند، این روش می ­تواند روشی کاملاً آسان و کمی باشد.
احتمال
شدت اثر
نیازمند نظارت مستمر: افزایش احتمال رخداد ممکن است به فاجعه تبدیل شود
نیازمند نظارت مستمر: چندین بار رخ دادن میتواند اثرات شدیدی را ایجاد کند.
محدوده امن